胡维钦

摘要：职业教育的培养目标，应是既懂理论又有技能、既懂专业又有知识面、既会管理又善协调的技术型应用型人才。基于“电商中职创新人才培养”视阈下高职电子商务专业教师，应积极往“双师型”教师方向发展，但从目前笔者学校电子商务专业教师的“双师型”队伍来看，存在很多问题。本文结合笔者的实践与探索，提出了基于“电商高职创新人才培养”视阈下的师资队伍建设的行之有效的方案。

关键词：电商;双师型;教师

一、高职电商教师现状分析

中职电子商务专业教师，应积极往“双师型”教师方向发展。“双师型”教师最显著的特征是把专业理论与生产实践结合起来，高效率地教会学生。既要具备普通教育师资所不具备的专业知识，又要掌握高等学校教师所没有的实用专业技能，还要练就一般工程技术人员所没有的职业技术教育能力，可概括为三维立体结构，即知识结构上应涵盖科学文化、专业、教育，相应的技能结构上应包括基本技能、专业技能、师范技能。但目前中职电子商务专业教师的“双师型”队伍还存在很多问题。

（一）年龄结构年轻化，跨界型为主，骨干教师缺乏

以课题组申报学校电商专业为例，虽然专业教师的学历都达到大学本科要求，但是，30岁及以下教师占专任教师中总数的比例最大，约为67%;其次，31～40岁的教师，约占33%。师资队伍年龄结构年轻化明显，教学经验有待积累提高。同时，专业不对口，跨界教学明显，目前笔者学校电商教师团队，多数从计算机、营销、会计、外贸等专业教师跨界而来。……