黄明华

班集体是学生活动的基本阵地，班集体既是教育力量的体现，又是教育成果的结晶。一个优秀的班集体不是自发形成的，需要班主任进行长期系统的组织和培养，需要班主任付出一定的心血，才能凝聚而成。作为班主任，都希望自己负责的班级学风好，纪律好，成绩好，都希望自己在班级管理中的付出能得到应有的回报，得到领导的认可，得到学生的肯定。当自己所教的学生能顺利地考上大学，到高一级学校去继续深造时，作为班主任的心里是高兴的，那是一种充满喜悦的成就感，是对班主任工作的一种最充分的肯定。从教这么多年来，班主任的工作的酸甜苦辣，对我来说是深有感触，而对我三感触最深的，我认为班主任在班级管理中最重要的还是情感教育。可以说情感就是力量，情感就是智慧，情感就是成功。

当学生踏入高中的校门时，就告别了思想的单纯、幼稚、无知，迎来了他们的思想成熟期，走向人的一生中思想最活跃的时期——青春期。在高中阶段，他们是一群学生，更是一群热血青年，更是我们祖国未来希望。即使这样，他们仍有幼稚的地方，因为受社会的影响，有了自己的思想和思维判断能力，父母的约束力逐渐减弱，不再希望生活在父母的阴影下，但是由于他们的是非分辨能力是不很好，对自己的行为管束还不够好，易受别人影响，意志力不够坚定，有时会犯下自己并不想犯的错误。所以说，高中学生的思想感情是复杂的世界，他们已接近于成人，所以我认为在班级管理工作中应以情感教育为主，要体现情感教育为主线，以情教人，以情感人，以情动人，以情育人。……