孙鲁华

数学教学过程是学生认知的过程、思维的过程。关注学生学习数学的过程已经成为我们广大教师的共识，初中数学教学不是教师简单地展示数学结论的过程，而是在教师的组织和指导下，使学生积极思考、主动参与、与人合作交流和创造等活动的过程。学生是数学学习的主人公，教学活动一定要建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，让学生真正地获得数学知识和数学方法。教师要激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。在教学中，我们教师应根据学生实际情况，充分发挥数学教材优势，帮助学生从“会学”到“学会”，真正使学生实现由被动学习向主动学习的转变。在教学中我注意了以下几点：

一、从兴趣入手，感受情趣化数学

兴趣是最好的老师，是求知的起点，是学习和创造的动力之源。俄国教育学家乌申斯基说过：没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学习兴趣和求知欲望。要提高数学教学质量，教师必须坚持从激发学生的学习兴趣入手，有目的，有计划地培养学生学习数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”，安排好每一个教学环节，运用生动活泼的方法和措施，把学生主动参与意识和学习兴趣都充分调动起来，以确保学生轻松愉快地学习，为课堂教学活动打下良好的基础，有效地提高教学效果。

二、以实践为突破口，打造活动化数学