吕艳霞

一、结合游戏，调动学生的积极性

游戏是儿童生活中不可缺少的部分，游戏与美术结合，可调动学生的学习兴趣。例如：我在上《鱼儿游游》这一课中，通过让学生模仿小鱼游动的舞蹈动作调动学生的兴趣。孩子们十分高兴积极参与，一下子就被调动起来了，不仅跳的很好，而且画画的时候都很投入，最后的作业效果也很不错。同时，我在教学中还注意利用不同的物质材料和加工方式去吸引学生。

有了浓厚的兴趣，就会产生强大的内动力，一种愿学、乐学，好学的风气油然而生；有了这种兴趣，孩子们的学习是积极地、主动的、轻松愉快的。在某种意义上说兴趣是最好的老师，它为上好美术课奠定的坚实的基础。

二、观察生活，寻找创作的源泉

生活处处有美，而艺术就要善于从生活中去捕捉。地质学家李四光说：“观察是取得知识的重要步聚。”而低年级儿童的观察往往很不细致，东看看、西瞧瞧，走马观花。而绘画的本身来源于生活，这就要求孩子要学会观察生活。另外，在教学活动中，我还通过引导学生从不同的角度，找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型。学生各方面能力出在发展阶段，潜在的能力需要教师不断引导。开发学生对美地感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，已达到创造美的目的。

我们说绘画来源于生活，跃然于纸上的作品往往是经过观察生活而表现出来的生活的再现，或是高于生活的再创造。……