江春云

小学数学是小学教育的基础课程，是数学教育改革所必须关注的学科，在数学教育改革备受各国关注、数学课程改革的理念不断更新的今天，小学数学课堂教学改革势必也要发生巨大的变化。成功的教学必须有学生积极的参与，仅有教师的教是远远不够的。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。那么，小学数学应该怎样教呢？这是我们每位小学数学教师所必须思考的一个重要问题。

调查显示，学生一般都对数学学习缺乏兴趣，较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。在所学的科目中，数学常常是排在“最不喜欢的学科”的榜首。学生眼中的数学，好象是一个衣着朴素，表情严肃，显得有些高深莫测的哲人，可敬但不可亲。如何改变这一现象呢？在新课程的教学探索中，我们做出以下几个方面的努力，学生学习数学的快乐指数就会得到很大提升。

一、创设情境，激发兴趣

《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。……