孔苇

新课程标准更好地体现以人为本的教学理念，如何把语文核心素养的培养融会到课堂教学中，充分发挥师生的能动性，一直是摆在广大教师和热心教学改革的人面前的重大课题。课标规定：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”我结合自己的课堂教学实践，对如何引导学生用心“悦读”，感受阅读的魅力做了如下初步尝试：

一、“悦读”指引阅读

（1）给学生一份阅读期待

《语文课程标准》在提到阅读教学时指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”教师作为阅读教学的“首席”，要注意把握教学目标和学生的阅读心理过程，正确分析、把握学生的阅读期待视野，利用其阅读期待或激发兴趣，或启迪思维，或引导点拨，给学生倾注浓浓的人文关怀，让学生产生一份关注，形成一种期盼的欲望。

（2）给学生一定阅读情境

教师在课堂教学中要给学生增加阅读空间，要让学生有时间读、有心境读、从而读出感觉来，读进作者的情感世界。在学生与文本对话的过程中，教师要鼓励学生有多元的理解，给与学生民主、和谐的课堂阅读氛围，让学生敞开自己的心扉，将自身的体验和理解融注到文本的表达之中，进入到文本作者的内心世界，进行平等的“心灵对话”，学生才会“知无不言，言无不尽”，与文本作者进行心与心的交流和融通。……