邓耐菊

课堂教学设计是语文教师根据正确的教学理念，按照一定的教学目标和要求，针对具体的教学对象和教材，对语文教学的整个程序，具体环节、总体结构及其相关层面所做出的行之有效的策略手段。在新课程理念背景下，一堂好的语文课堂教学设计，必须从学生的实际出发，符合学生的认知规律，能做到前后衔接，重点突出，难点突破，做到层次分明，过渡自然。作为一名小学语文教师，为了使学生获取更多的知识，在课堂教学活动中设计出科学的、合理的、有效的教学活动，促进学生语文水平的提高是很有必要的。那么，如何设计一节好的语文课堂教学呢？

一、设计教学目标

教学目标是构成一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点。在教学目标的设计上，要严格依据新课程标准，认真钻研教材，了解学生的实际情况，全面整合落实“三位目标”。一是要培养学生学习和运用祖国语言这一交际工具，立足字、词、句、段、篇，提升读、听、说、写的能力——知识与能力目标。二是要掌握科学思维方法与学习方法——过程与方法目标。三是要最大限度地促进学生的全面发展，诸如情感、意志、兴趣、需要、价值观、品德、审美、情趣等——情感态度与价值观目标。例如小学五年级语文（语文S版）教材中《我的战友邱少云》一課的教学目标可以这样设计：目标一：学习本课生字新词，理解课文内容，抓住“纹丝不动”一词，品读课文重点句、段。目标二：正确、流利有感情地朗读课文，体会邱少云惊人的毅力和钢铁般的意志。……