单军

义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第六组23课《卡罗纳》，是一篇课内自读课文，选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，课文写了卡罗纳的母亲去世了，卡罗纳来到学校，老师、同学、家长同情关爱卡罗纳的事。课文通过人物对话、动作描写，神态描写，体现了大家对卡罗纳的关爱之情。教学中，如何让学生去感悟爱，学会爱，进而去表达爱呢？

一、突破难点，抓住关键词句，感悟爱

1.指导学生阅读课文自读提示：默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；针对这个提示，我先让学生去体会卡罗纳的母亲去世了有多么难过，通读课文画出卡罗纳难过的句子，在旁边做批注。

生读卡罗纳难过的句子。师出示句子：

他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。

卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

师：读了这些句子你想到什么？

生：我体会到了卡罗纳太伤心了。

（反思：值得指出的是这种失去母亲的悲痛是孩子们无法体验，即便是成人也不能体会到这种无法忍受的悲痛，让学生设身处地去读，去感受卡罗纳的悲伤。）

2.小组合作探究：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎樣做的。……