刘广洪

班主任是一个班的教育者、组织者和指导者。在十多年的班主任工作实践中，使我深深体会到：班主任不但要做学生的良师，更要做学生的益友，以学生的健康发展为本，关心爱护学生，做好学生的品德教育工作。

一、爱护

“没有爱就没教育”，爱是一切教育的基础。班主任对学生进行教育的形式是多种多样的，但都离不开一个共同的基础，那就是教育者对学生真挚的爱护和尊重。从教育心理学的角度看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”、“心理交流”的过程，当这个过程不畅，在梗阻的情况下施教，会引起学生心理上的对抗性，教育效果就会大打折扣；反之，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生感情上的“共鸣”，“共振”，即使老师出于高标准的要求而提出严厉批评，也会听之入耳，品之有味。因此，一个教师不爱自己的学生，与学生没有感情和心灵上的沟通，任何良好的教育则无从谈起。教师对学生的爱是围绕着我们的教育目的、培养目标进行的，爱中必需有严，严中必须有爱。既爱好的学生更要爱后进生。对好的学生的爱，应该是真诚、热情、深厚，又要清醒、负责、严格。而爱学生，更重要的是爱后进生。因为后进生由于种种原因，他们的学习、生活和纪律各方面都落后。如果他们每天生活在老师的挖苦、白眼和同学的嘲讽之中，他们的心理就会受到很大的创伤，心理素质就会变得比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格逐渐自我封闭，整天拿怀疑的目光看待周围的人和事。……