肖霞

教学目标：

1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2.会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3.提高迁移类推和按规律识记的能力。

教学重点：会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点：经历5的乘法口诀的编制过程，及按规律识记的能力。

一、激趣导入

师：有两只可爱的小松鼠正在数它们采的松果！今天，我们就和它们一起来“数松果”。

师：你知道1堆有几个吗？ 2堆呢？3堆……

你能把刚才数出的结果填写在你们导学单的表格里吗？

师：我们一起来验证一下你数正确了吗？观察表格，你有什么发现？（每多一堆，松果就多5个。）

二、自主探究

（1）用乘法算式表示数松果的过程。

师：可爱的小松鼠也想和我们一起学习呢！瞧，它搬着松果来到了我们的课堂。

小松鼠搬来了一堆松果，就是1个5，用乘法算式1×5或5×1表示1堆松果有几个；

小松鼠又搬来一堆松果，就有2个5，用乘法算式2×5或5×2表示2堆松果的个数；

小松鼠再搬来一堆松果，就有3个5，用乘法算式3×5或5×3表示3堆松果的个数；

那搬来 4、5、6、7、8、9堆松果，你也会用乘法算式表示松果的个数吗？

师：你们写出了哪些乘法算式呢？能说给小松鼠听一听吗？

生：6×5或5×6……

师：我们得到了这些算式，小松鼠还很想知道这些算式的结果呢！我们一起帮助它把结果找出来！

师：小松鼠已经迫不及待的想知道这些算式的结果啦！哪个聪明的宝贝来告诉它？

师：算式 4×5=？（20） 你是怎么找到这个结果的？

生：我是数出来的。（师：数是帮助我们明确个数的好办法！