耿红梅

一、情景体验式教学法的内涵、核心及流程

1.情景体验式教学法的内涵

情景体验式教学是借鉴我国文艺理论中境界学说，吸取传统教学及直观教学的有效因素，将认知活动和情感活动有机结合。针对某一知识点，通过一定的情景设计，引导创造出场景，把教学目标与学生的生活实际结合起来，用直观的形式让学生自己感受、吸收、领悟理念和知识。

2.情景体验式教学法的核心

体验式教学法的核心在于激发学生的情感，培养他们的创造性思维。

3.情景体验式教学法的流程

分五个阶段：激发兴趣阶段：教师设置教学情境，导入教学任务，通过多媒体播放视频材料激发学生兴趣；实践感受阶段：在教师的指导下，分析视频材料中所映射的问题及解决方法；体验内化阶段：进行情景探讨，寻找应对方法；强化反馈阶段：针对故事中出现的问题讨论分析，强化正确的解决方法；学习迁移阶段：教师引导学生讨论生活中出现类似事件时的应对方法，达到所学知识的迁移应用。

二、中职院校《心理健康教育》课程的特点

我校所用《心理与健康》为高等教育出版社出版的中等职业学校教材，内容分八个章节，内容从学业、心理、情感、班级、家庭等，每个章节的内容都是以故事形式开始，通过故事中主人公出现的问题引出本章节的主要内容。每节课都有以故事形式设计系列心理活动，编排方式利于角色体验式教学法的应用。

三、情景体验式教学法在《心理健康教育》中应用