黄丽娟

生物学是一门以实验为基础的自然科学， 生物学实验是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径，它不仅能激发学生学习知识的兴趣，巩固理论知识，而且具有培养学生观察、创新、动手操作、科学探究等能力。

生物实验教学不同于一般知识讲授，受地域和季节限制明显，一些动植物生理性实验往往需培育一段时间后方能观察实验结果。随着教材的改进，实验所占比例越来越重要，但是由于课时等原因的限制，导致实验无法在课内顺利完成。因此，教师应适当改进教材实验，化繁为简，节省课堂时间，提高实验教学质量；改变实验方式，促进学生科学素养的形成。

一、中学生物实验改进与创新实验思路

（一）改进与创新实验设计

相同的实验可采用不同的实验器材进行实验，一般会根据材料特性、是否廉价以及是否容易获取。教师在实验教学中引领学生从当地实际出发，探寻本地易得材料，尤其倡导利用日常生活中唾手可得的废物开展实验，寻找教材实验材料与器具的替代品。

（1）实验材料的改进与创新

检测生物组织中的蛋白质，教材使用豆浆或鸡蛋清进行实验，该实验存在以下缺陷：一是豆浆中的蛋白质含量无法确定；二是若鸡蛋清稀释不均匀，溶液残留在试管壁不容易清洗。若用煮熟的鸡蛋白代替原实验材料，则在操作过程中不需要使用试管，而是直接将蛋白块放在培养皿中，先加双缩脲试剂A液，再加B液，即可直接观察实验现象。……