华洁玲

一、统一要求与因材施教

新课标的教学大纲是教学的依据，必须千方百计地完成教学大纲所规定的教学任务。但是由于不同的地区学生基础和学校情况有差异。因此，在按照教学大纲进行教学时，必须结合实际情况，不能机械地或主观地强求一律。

对于基础较差的农村中学生，首先应从思想上解除他们对学习物理的种种精神压力，使他们能够积极主动地学习。在教学中要强调从学生的原有基础出发，采取积极有效的教学方法，使教学大纲得以贯彻。对于少数基础较好的学生，可以用较高的标准来要求他们，他们对某些问题的理解程度可以超过教学大纲的要求，充分调动他们对物理知识的研讨的积极性，锻炼思维。

二、精心设计课堂教学，激发学生学习和探究兴趣

第一，教师是知识的引导者和传授者，必须认真做好备课工作。面对新教材，要认真分析教学内容和教学大纲，明确重难点，把握好教材和新课标要求、教学层次。如八年级中的光学作图是重点、难点，学生较难掌握，因此，教师可另外用一个课时专门讲光学的作图，加强掌握。九年级中的物体受力分析，是力学部分的重点和难点，影响学生对初中甚至高中力学知识的学习。因此，教师需要在备课时掌握好尺度，做好知识的引导和传授，为学生的学习打下扎实的基础，争取课堂教学效果最优化。

第二，针对农村教学的条件，学生对日常生活中的物理现象进行观察和探讨，是辅助教学的重要手段，对激发他们学习物理的兴趣有着重要的作用。……