王芳新

随着国际交往日益密切，各城市、乡镇对英语教学也日渐重视，我镇中小学也紧跟步伐。虽然如此，我们却发现學生在学习动机、学习态度和学习方式等方面存在一些问题。教师在教学观念和教学方式上也有待改进。本文就此分析乡村中学英语教学的现状及提出了极点希望能改善这种现状的拙见。

一、初中英语教学存在的现状

英语作为一门外语，学习的过程是长期而复杂的，尤其是作为刚接触英语不久的乡镇中学生而言，更是需要付出许多艰辛和努力。了解乡镇学生的学习现状对于提高初中学生的英语水平具有深刻的意义。

（一）起点低，学习动机不明确

小学时，很多农村并未开设英语课程，或者即使开设了，由于师资的缺乏，英语教学也没有专业的英语教师，只能有其他科目的教师兼顾，形同虚设，更有甚者，在语音语调方面会误导学生，导致学生发音不准，习惯难以改正。因此，乡镇学生的生源已经输在了起跑线上了。

进入初中阶段，由于基础较差，随着词汇量的加大，英语学习日益感到吃力，没有成就感，没有自信心，也就逐渐失去了兴趣，日渐觉得英语这门课枯燥乏味，特别在英语语法的理解单词的记忆方面，像在云里雾里绕，一节课下来，老师讲得口干舌燥，学生听得糊里糊涂，昏昏欲睡。但因中考英语分值又相当高，所以学生不得不硬着头皮对付这块难啃的骨头。

有一些成绩还可以的学生感觉英语学习只要在书面上学好能够应付考试就可以了，不能真正把所学英语运用到实际交流中。……