甘建庭

数学的学习就像锁链一样是一环紧扣一环的，导入设计这基础环节对于数学课堂教学来说是至关重要的一点，新课前的有效导入能让学生在温习了旧的知识上又自然地融入新知识的学习。学生会更容易理解和掌握，对新知识的学习有着莫大的帮助。相反如果课堂开篇的导入与新知的衔接不紧，设计随意，则容易让学生因无所适从而抓不住听课的重点、从而失去听课的动力，课堂参与度不高，新课效果无从谈起。

一、小学高年级数学导入的作用

（一）有效吸引学生的注意力

经过课间十分钟的疯狂后，学生进入课室后，心思仍然沉浸在课间的活动中，无法投入到新课的学习中。这时如果有一段情境独特的引入，就能立马引起学生的注意。小学生的有效注意力一般不超过二十分钟，在教学新的内容时，一开始能抓住学生的注意力，让学生在学习新知识时够做到注意力高度集中，思绪紧随着老师的教学步骤，充满对知识的探索。这就是导入设计的重要作用。

（二）桥梁作用

主要包含两个方面的内容，一是知识和情感。新课导入作为知识的桥梁，是旧知识点的巩固、发展、延伸，也是新课的开始。课堂上一个好的导入开始，给学生的第一印象总是最深刻的。二是有利搭建师生关系的桥梁，和谐融洽的师生关系，课堂上整个学习气氛才能变得更好。学生在教师的精心设计下信心十足地投入到新知识的学习中去，效果自然会事半功倍。……