余荷梦

学生学习数学是一个自主探究、训练思维、培养能力、展现个性的过程。教师应创设一个宽松自由、生动有趣的“课堂乐园”，将课堂还给学生，为他们创设一个妙趣横生、多姿多彩、具有生命力的课堂。让学生在轻松自在的情境下自主思考探究与交流，获取新知，开启思维，激发创新，促进学生全面发展，让课堂成为学生学习的真正乐园。

一、赋予各种激趣导入

兴趣是最好的老师。在课堂导入时，教师要投其所好，创设各种学生感兴趣的问题情境，引生入胜。以旧联新，搭桥铺路；设障立疑，激发思维；巧设悬念，引发探究；引导观察，建立表象；利用故事，激发联想。在趣味横生的情境中激发求知欲望。

（一）利用图片、教具激趣

小学生喜爱生动形象的物体。运用图片、教具，化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的内在本质，让他们身有体会。更有说服力和真切感。在教学《观察物体》时，出示主题图四个孩子围着一个桌子观察娃娃，让学生想象四个孩子分别看到娃娃的哪一面，是什么样子的。学生只看图凭空难以想象。我让学生分组将带来的玩具娃娃摆在桌子上。引导每组学生从正面、左面、右面、上面观察玩具娃娃，学生自己发现不同位置观察到的结果是不一样的。有了实物模型的介入，形象具体，学生左顾右盼，眼看手摸，易于理解。再让学生看图连线，正确判断，不再有难度。

（二）利用谜语、故事激趣

小学生最爱猜谜语听故事。……