[摘 要：育教研组的工作是整个德育管理不可或缺的一部分，当新班主任踏上岗位的那一天，德育教研组就责无旁贷地需要对他们的工作与行为加强管理、改革方式方法、做出指导。本文从新班主任的管理水平、管理手段以及沟通能力较弱考虑，有针对性地通过专人引领：师徒结对、同事多助、同龄切磋、加强沟通能力等方面入手，希望德育教研组能群策群力，帮助他们尽快适应班级管理工作。

关键词：新班主任；德育教研组；引领]

以新形势下学校德育工作的创新与实践要求来说，农村学校教师对学生的德育培养还有一定的不足。教师个人威信与魅力占据大半，学校层面虽然会开展一些德育培养方面的活动，但这种模式对于近几年新出道的年轻一代班主任却远远不够用。当代的年轻班主任有文化有底蘊，唯一缺的就是作为灵魂沟通的班主任，所必须具备的以培养学生的思想品德为目的德育能力。毕竟，当代的学生与家长都已蜕变。

很多新班主任在接任班级时，经常发生这样的情况，班级学生看似活泼有趣、充满热情，老师能和他们打成一片，但实际班级纪律难以驾驭，学习习惯无从培养，不管是从课外生生之间的交流互动、游玩休息，还是课堂学习纪律与书写作业习惯……该落实的重要习惯，基本处于束手无策状态！所以，个人认为，这三个方面是德育教研组目前面临的最严峻的矛盾。

1.新班主任的德育水平与育人理念