叶慧

一、问题的提出

（一）课题研究提出的背景

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“为此，幼儿园的环境创设一直十分重要，环境的创设和布置，在很大程度上反映了一个幼儿园的办园理念，园长的管理水平、教师的专业程度。

（二）课题研究的目的和意义

探究作为一种能力受到大家的关注，班级环境的创设，对幼儿自主意识的萌生和发展有着极其重要的作用。教师在创设班级环境时，一定要从幼儿的角度出发，体现教育性、参与性和实践性的原则，不仅要充分利用好班级的各种空间，营造吸引幼儿积极参与、自主参与学习活动的环境，而且要积极引导幼儿参与到班级环境的创设中来，发挥其想象力、创造性和主动性，在参与学习、参与活动中形成自主意识。

（三）课题核心概念界定

幼儿园环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

探索能力：探索能力是在幼儿在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

二、研究方法与过程

（一）研究内容

1.创意环境设计包含哪些、有什么要求