徐梦茹

小学语文作为学生入学的第一道门槛，是培养学生的最基本阶段，不仅影响着教育目标，还影响学生今后的思维方向。以学生为主体，培养创新能力，促进学生主动发展已经是当前课堂教学的主导思想，对学生创新能力的培养显得十分重要。因此，对小学语文创新教学的探索已成为时代发展的必然。

一、合理利用课堂资源培养学生的想象能力

想象是想象思维的中心学习环节，想象渗入到思维中，才能有完整的创造思维。想象进入语文教学与利于创造思维的形成。

1.利用教材语言激发学生的思维想象空间

在引导学生进行语文学习时，一方面要唤起学生联想，边度边思考的习惯，文中所描写的景、物、人要在脑子里呈现出来，最好构造成一幅画。另一方面要学习作者运用了那些色彩鲜明，生动形象的语言来描绘这个画面。如《桂林山水》一文中，写桂林的水，静、清、绿得特点，分别用了几个分句，并运用一系列的手法来突出这些特点。写桂林山，奇、秀、峻的特点，分别用我们周围的事物拿来作对比。老师可以在这些部分充分利用这些语言上的特点，打开学生的思维，让他们在在自己的想象中去学习课文。

2.讨论关键词语的内涵，激发学生想象

语文课文中许多词语的意思不是一眼就可以看穿的，需要结合课文或结合时代背景等去揣摩。使学生可以更好地去理解该词句的意思。言外之意，就是利用这些含义丰富的词语去激发学生的想象和联想。……