张跃芬

在日常的生活中，常用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算，用口算方便易行、灵活快速。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。学生口算时，既要耳听，又要眼看，既要说话，又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。那么怎样培养学生的口算能力呢？培养学生的口算能力，要根据教材内容，考虑学生的特征，采取积极有效的方法去进行。现在谈谈我在教学口算时的一点点体会。

一、讲究训练形式，激发口算兴趣

“兴趣是最好的老师”。机械重复的训练，会使学生產生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，不能调动起学生的积极性。为了提高学生的口算兴趣、寓教于乐、结合教学内容、学生个性特征，我每天让学生视算或听算20道左右题目，并采取多种形式训练：如口算比赛、游戏、集体抢答等方式。有时用卡片、小黑板、印发口算题、进行限时比赛；也可以让学生自编口算题，进行同桌对问或小组比赛等方式。总之多种形式的口算训练，可以使全班学生积极参与，从而使每个学生有练习的机会，达到激发学生学习口算兴趣的目的。

二、讲清算理，培养学生口算的能力

基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使用学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好算理教学。……