季雪艳

[摘 要：幼儿期是语言发展的一个重要时期。孩子只有学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能够和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。进入21世纪以来，提高幼儿教育工作质量，是当前幼教工作者面临的一个重大理论课题和紧迫实践问题。那么如何去培养幼儿的语言表达能力呢？本文拟从几个方面作了具体的分析。

关键词：表达能力；语言；交流；教育]

语言是人类最重要的交际工具，这句话我们在熟悉不过了。语言，可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。儿童心理的研究成果已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。

一、幼儿园语言教育中存在的问题

1.语言教育活动中只重视教师讲，忽视幼儿语言运用能力的发展。在教学实践中，依然有许多教师教学观念陈旧，不注重为幼儿创设语言运用的情境。

2.语言教育中目标性不强，不能利用幼教新的研究成果和方法对幼儿进行全面的语言教育。

3.孤立地进行语言教育。不注重语言教育与其它学科的相互渗透和整合。

4.语言教育活动设计缺乏创造性因素，依然是老师牵着孩子的鼻子走。许多教师在遇到幼兒的发言或听课表现有意外时，不能因势利导，随机应变转化为教育活动内容。……