董晗

[摘 要：孔子言：“不学礼，无以立。”礼仪是人类文明进步的标尺，也是个人良好素质的展现。良好的礼仪修养不但能保证幼儿优雅愉悦地生活，而且能促进幼儿社会性的发展，帮助其更好地适应未来的社会生活。

关键词：以幼儿为本；优化；礼仪教育理念]

幼儿园生活礼仪教育是指以一日生活中各个生活环节中的礼仪规范为内容，以培养幼儿掌握简单的礼貌、礼节、交往程序等，以学会律己和敬人为目标的教育活动和措施的总和。本文从幼儿园生活环境、生活礼仪尺度、幼儿教师的积极工作态度等方面出发，围绕幼儿教育，优化礼仪教育理念。

一、树立“幼儿为本”的教育理念

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重儿童身心发展的规律和学习特点”。因此，幼儿园生活礼仪教育的整个教育过程中必须始终坚持以“幼儿为本”的教育理念，从幼儿的角度出发，充分的考虑到每个幼儿都是一个独立的个体，充分尊重他们的个体独特性和差异性，尊重他们的身心发展规律和学习的特点，确定幼儿在生活礼仪教育中的主体性地位，一切教育行为都要着眼于促进幼儿身心的全面发展。同时，幼儿教师不能将幼儿园生活礼仪作为管理幼儿行为的外部控制工具，要明确幼儿才是幼儿园生活礼仪教育的主体，教师要充当的是引导者的角色，为幼儿主体服务。其次，幼儿园在招生时，不能出于经济效益、家长需求等原因就任意扩大招生额度，应控制每班幼儿数在《幼儿园工作规程》规定的范围之内。……