曹志军

[摘 要：小学三年级是培养学生逻辑思维能力的最初时期也是最关键时期，而处在三年级的小学生，由于年龄较小，对于自身的把控能力较低，注意力容易被其它事物分散，但也是学生好奇心最强烈，探索新鲜事物欲望最强的阶段，因此，提高小学生的注意力，培养良好的学习习惯就显得至关重要。在小学三年级数学教学过程中实施创意法教育，不仅能改变传统教学模式中特定的教学模式，还能培养学生思维深度和广度的拓宽。本文就创意法在小学三年级数学教学中的应用而言，对其策略进行探究，以此提升教学质量。

關键词：小学三年级；数学；创意法教育；策略]

小学三年级的学生正是好奇心较重的时期，学生在数学课堂期间注意力容易分散，听课的时间较短，这也成为小学数学教育工作者所面临的困境。而且现在还有部分教师依旧沿用传统教学模式中“填鸭式”的教学方法，还有以教师为主体，学生被动学习的传统观念。这导致了学生在数学课堂上无法提起兴趣，使学生产生消极心理，丧失学习兴趣。而将创意法教育融入到实际教学过程中，不仅能够提升学生的积极性，活跃课堂气氛，还能培养学生自主学习能力，将学生放在学习的主体地位。在小学三年级数学教学过程中合理、恰当地使用创意法教学，可以更好地培养学生的数学综合能力。

一、集中学生的注意力

因为小学生的年龄较小，普遍处于8～10岁之间，而在这期间学生的个性特点的发展会对学生未来的学习成长过程有着深远的影响。……