莫嘉辉

[摘 要：当前，在技校数学教学中，由于学生学习数学能力和个人的领会能力存在着差异，因此，使其数学成绩出现了参差不齐的现象。面对这样的情况，改进其数学教学方法已经成为技校数学教学发展的必然趋势。本文主要论述了“低起点、多层次”教学法在技校数学教学中应用的重要性，并本对其具体应用进行了探究。

关键词：“低起点、多层次”教学法；技校数学教学；重要性；具体应用]

随着教育改革的不断深化，技校的教学水平也得到了进一步提升。但在技校数学教学中，仍存在着很多问题，传统的数学教学方法不仅难以适应现代教育的要求，同时也不利于技校学生数学能力的提升。针对技校学生的具体情况，必须积极采用“低起点、多层次”教学方法，促进学生数学能力和水平提升。

一、“低起点、多层次”教学法在技校数学教学中应用的重要性

首先，将“低起点、多层次”教学法应用到技校数学教学中，可以在一定程度上调动学生参与数学活动的积极性，激发学生学习的热情和兴趣。与此同时，通过适当的放低教学起点、合理增加教学层次，满足了不同学生的学习需求。不仅有利于中差生进一步提高数学能力，同时也可以促进优等生牢固的掌握数学知识，吸引全班学生参与到数学活动中，对提高学生的整体成绩具有重要的意义。

其次，相对传统数学教学法而言，“低起点，多层次”教学法对于教师与学生而言是一种新鲜事物，不仅能够吸引教师与学生的注意力，而且还学能进教师的教学观念与学生学习观念发生改变，进而促进学生与教师共同发展。……