向明亮

[摘 要：世界上有一种语言不分国界，不分种族的语言，那就是音乐。音乐对于人类社会来说是美好的，对于能够欣赏的人欣赏音乐就是一种享受，但是对于小学四年级的学生来说，初识音乐的他们对于音乐的欣赏能力是需要老师去引导的。笔者将探讨如何让小学生在课堂体会到音乐艺术的美好，切实的从学生的视角去分析如何规划课堂内容，让学生体会音乐的魅力与趣味。

关键词：音乐；教学；小学生；欣赏能力]

音乐教学不同于其他学科，培养学生的兴趣爱好，让学生发现艺术的美妙才是音乐教学的目的，老师应该去引导学生欣赏，而不是将歌词声调抄写在黑板上让学生一昧的去背诵。传统的教学方法通常把学生局限在歌词与音符之中，极大地限制了小学生的想象力，让本应该充满艺术气息的教学课堂变得索然无味，学生也不能提起兴趣学习，从而会对音乐课堂产生抗拒心理。本文中笔者将探讨如何引导能够让小学生对音乐具备欣赏能力，并且对音乐产生兴趣。

一、通过音乐的表现力激发学生的想象力

小学四年级的学生，正处于对世界有初步认识，充满好奇心的一个年龄段，也是最有想象力和天马行空的创造力的一个阶段。而音乐从人类历史上有史以来就是一件充满艺术魅力的事物，音乐的本身就具有广阔的想象空间，音乐也是艺术家们表现自己天马行空想象力的一部分。所以用音乐本身的魅力去激发学生想象学习的欲望是教授音乐课最基本的方式但是也是对教师能力素质的一次考验。……