王义方

摘 要：资源相对缺乏、起点低、难度大、认识不够到位是农村信息技术教育的短板。加强学习、提高认识、合理整合资源是应对农村信息技术教育短板的有效策略。

关键词：农村；信息技术教育；短板；应对策略

边远山区农村学校信息技术教育存在哪些短板，可以如何应对，下面我谈一谈自己的一些粗浅体会。

一、边远山区农村学校信息技术教育的短板

（1）资源相对缺乏。虽然各级政府都在不断地逐步加大对边远山区教育的投入，但山区农村学校教育资源与城里相比相差仍然很大。就我校而言，地处距苍溪县县城102公里的苍溪、旺苍、巴中三县交接的高寒地，经济、文化、交通等均相对滞后，教育设施设备亦不完备。特别是信息技术装备有待极大改善。如：对于城里几乎家家都有的电脑，可在边远山区的农村，只有少数家庭经济条件好的才能有此贵重物品，更不谈普，就连我们学校微机室也仅有三十台一般配置的电脑（信息技术课时一个教学班上课还保证不了生均一台）。这就造成了学校信息技术教育缺乏必备的物质载体。信息技术教学时只能分组或者观摩使用，不能保证人人亲自操作，这对操作性很强的信息技术课来说，很难高效的达到规定教学目标。

（2）起点低、难度大。对于农村学校，学生的信息技术水平处于较低甚至零水平阶段小学生，特别是边远山区的农村学生，其信息技术水平更是如此。这需要我们在教学中，一方面要让学生学习信息技术的基础知识。……