刘华

摘要：素质教育中指出要培养学习的创新精神和实践能力，培养学生的主动精神，发挥学生的主体作用。《数学课程标准》明确指出：“未来的教育目标就是要培养学生的实践能力以及创新能力。"探究式教学方法符合课程标准提出的要求，应用在小学数学教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有助于学生动手能力和创新能力的提升。在小学数学的除法中，运用探究式教学可以使学生更加有效的获得学习。本文旨在研究探究式教学在小学除法当中的运用。

关键词：小学数学;除法;探究式教学

小学数学中除法的学习是乘法的逆运算，是一种逆向思维，具有一定的抽象性，相对于其他内容而言，除法对于学生而言难度较大。基于学生的抽象逻辑思维尚未发展成熟，因此在教学过程中教师应当灵活组织教学内容，化抽象为具体，让学生更加高效的获得学习经验。新课程倡导尊重学生的主体性，在除法的学习中，教师采用探究式教学，能够让学生在自主探究中获得愉快的学习，能取得举一反三的效果。

探究式教学是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生通过自己阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构。……