李泽琼

摘要：对于幼儿来说，绘本是最适合其阅读的图书，绘本中蕴含着十分丰富的教学资源，教育者应该对其教育价值引起重视。与此同时，幼儿的认知主要以直接经验为主，因此需要教师注重培养的幼儿的阅读体验。通过音乐、游戏以及实践操作等方式，让幼儿更加直观的感受绘本中的故事情节、情感以及知识，更可以通过对空间与时间的拓展，将阅读延伸至课外，延展到社会、自然以家庭中。以此使幼儿能够在体验式的绘本阅读中产生浓厚的阅读兴趣，并得到阅读能力的提升，从而逐渐使幼儿喜欢阅读、热爱阅读、善于阅读。

关键词：体验式阅读;绘本阅读;幼儿园;探索

前言：近年来，幼儿园逐渐对幼儿的阅读教学给予了越来越多的关注，且重视阅读的教育价值和幼儿阅读习惯于阅读兴趣的培养。然而，在实践教学中也存在着一定的问题，阅读教学过于形式化、幼儿的阅读体验少、幼儿缺乏思考等。只有通过多种方式的体验，幼儿才能够更好的理解并感知绘本传达的情感、意义以及知识，并在多元体验中获取经验，得到阅读兴趣的激发以及阅读能力的培养，进而真正成为绘本阅读的小主人。

一、积极为幼儿选择适宜的绘本

书本学习其本身就属于一种间接性的体会，其传达的内容是人们能够体会、想象与感知的，然而并非所有人都能够亲身体会所有东西，所以，才要借助书籍进行间接体会。可见，书籍的阅读对人具有非常特殊的意义，能够使人的经验得到拓展，且通过学习获得更好的发展[1]。……