宁光丽

摘 要：新课标明确表示，要让学生掌握地球的基本知识，学会应用地球仪的基本技能，同时掌握阅读和使用地图及地理图表的基本技能，并初步掌握简单的地理观测、调查统计和其他的手段来获取地理信息等基本技能。因此根据新课标的要求，教师要注重通过地理教学实验活动，激发学生对于初中地理学习的兴趣和积极性，培养学生的好奇心和科学精神，让学生能够亲身体会到地理知识的产生过程，不断提升学生的地理实践能力和科学探究能力。本文就对地理实验在中学地理课堂教学中的应用进行有效的分析和探究，希望能够更好地促进中学地理教学改革。

关键词：初中地理；地理实验；课堂教学

在传统的中学地理课堂教学中，普遍都是采取“教师讲，学生记”或者“教师做，学生看”的教学方式，这样的教学模式极大地影响了学生观察、思考、动手和归纳等综合能力的发展。而当前初中地理教学正在不断突破传统教学所规定的界限，将教育的功能扩展到社会各方面，将课内教学活动有效拓展到课外的学习活动中，这些都势必要求中学地理不断提高实验教学效率。

一、地理实验在目前中学地理教学中存在的问题

地理实验本身就是中学地理课堂教学的重要组成部分，它在地理教学活动中有着中重要的地位和作用，但是由于众多限制因素的存在，导致地理实验无法有效地在中学地理教学中开展。一些学校的教学条件有限，缺乏相应的实验教室和相关的实验器材等地理实验教学开展的基本条件，从而导致无法在初中地理课堂教学中，有效地开展地理实验。……