雒晓棉

摘 要：视唱练耳是音乐课的基本内容，也是中职音乐教学的主要课程之一。在中职音乐教学中，教师要重视视唱练耳课，关注学生学习上的主体性发展。视唱练耳课是学生学习音乐提升音乐能力的基础，唯有在视唱练耳课中游刃有余，才能在音乐的世界里“展翅翱翔”。笔者结合长期的教学实践经验，将在以下章节中，针对视唱练耳课的有效发展浅谈相关建议和措施。

关键词：中职；音乐课；视唱练耳；学生主体；建议

音乐课中的视唱练耳课包括视唱和练耳两项内容，同时又是构建音乐学习的两个区域，两者相辅相成实现音乐的整体性发展。视唱简而言之是通过学生对乐谱主体性再现，从而实现引导学生逐渐形成正确的音乐听觉能力。而练耳则是对有效视唱能力的技术性陪练，从这个角度上而言，视唱是为了更好的练耳，为了更有效的培养学生准确的音乐听觉内化再现能力。同时，练耳不仅仅是为了更准确的“唱”还包括无误的“写”，其中“唱”是“模唱”而“写”则是指“听写”，两者对学生的音乐理论知识学习和音乐技能水平都提出了更高的要求。

一、在课堂教学中重视视唱练耳教学

在中职音乐教学中，教师对视唱练耳课的重视程度并不高，其中原因很大部分是视唱练耳课的单一乏味性。但作为音乐教学最基础的能力培养，视唱练耳课又是音乐教学必不可少的环节，甚至在一定程度上而言，学生视唱练耳基础能力如何，将直接影响着其未来音乐领域的发展空间。……