摘 要：学业水平考试的结果是评价学生学业水平、教学质量的重要依据，学业水平考试不同于标准教育体系的基本要求，以各省市教育行政部门为主导，利用等第制报告考试最终结果。从考试的开发、设计、组织、管理等过程均由专门的部门负责完成，为做好甘肃省普通高中信息技术学业水平考试的组织管理工作，浅谈几点个人思考，希望为考试组织者提供参考。

关键词：学业水平考试；信息技术；学生评价

一、主管部门统筹规划，科学开展学考组织管理工作

我省信息技术科目学业水平考试（以下简称信息技术学考）采取无纸化考试形式，考生分批次上机随机抽取试卷，现场答题，系统自动评卷。信息技术的学考工作不同于文化科目，对于一项工作能够科学有序高质量的完成，需要强有力的统筹引领者。信息技术学考工作由主管部门统筹规划、各单位间协同合作、考点学校高效执行等共同完成。个人认为利用好上一年度工作经验和各项统计报表，进行数据对比、工作任务量及进度分析，找出存在问题，比如为什么考生少的学校反而比考生多的考点学校完成考试工作周期较长，为什么有的考点学校总是存在大量的重复学籍信息等，经过会议研判，利用好大数据科学合理的制定当年工作实施方案表，而非盲目性独裁，确定整体安排计划及实施要求，科学开展学考组织管理工作。

二、紧抓报名组织工作，严审考生报名信息