全雪莲

摘 要：素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨的教育，因此，转化后進生的工作显然也就成为素质教育的重要一环。怎样做后进生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题，也是每一位班主任都要面对的问题。如果我们将融融的师爱洒向他们，就可以让这些迟开的“花朵”沐浴到阳光雨露，健康成长。

关键词：素质教育；心理；教学

一、运用“心理暗示法”，疏导学生心理，消除其心理障碍

后进生因学习或品德上暂时存在问题而会受到一些不公正对待，受到的批评较多，有时即使做了好事也不容易得到他人的肯定。久而久之，多疑与戒备的情绪使他们极易产生逆反心理。在这种情况下，他们往往不愿意以一个接受者的角色去接受教育者的“有意施教”。因此，在转化后进生时，我们可通过“心理暗示法”，用实际行动告诉学生老师是爱他们的，对待每一个同学都会公正公平、一视同仁，并为他们创造一个团结和谐、平等互助的班级环境，努力实现“春风化雨，润物无声”的育人效果。

二、倾注师爱，关注这些迟开的“花朵”

有一位教育家说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。……