李程楠

摘 要：“书读百遍，其义自见”，古哲圣贤在做教育的问题上已经给了我们这样的指导意见。可是随着应试教育的推进，国人在学习这个问题上越来越倾向于做题，应对考试，却忘记了学习的初衷，虽然教育改革从未间断，但这个问题却依然存在于教育中，如何改变这个问题，如何将语文还原成初衷的模样，这是我们当代语文教师应着力的地方，将课堂还给孩子，将快乐还给孩子，将教育还给祖国的未来，我们责无旁贷！

关键词：诵读；语文教学；对策

诵读教学在中学语文教学中的必要性和重要性不言而喻，虽然很多专家开始普遍倡导诵读教学的过程，但对于大部分中学教学语文中，仍然存在着重学轻读的现象。而如何做好诵读教育在初中语文教学过程的实施，也是当今社会关注的焦点。《语文课程标准》中的“课程目标与内容”中明确要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”。本文探讨了诵读在语文教学过程中重要性，希望找到一条科学有效提高初中语文教学的新途径。

一、端正并夯实初中语文诵读教学的理论指导

《语文课程标准》上明确指出，语文教学应该注重学生的课堂主体性，培养学生的自我感受能力，这和以往的语文教学上大部分课堂的任务都是由教师去完成的有本质区别。学生的认知首先应该来源于认读，故此，诵读是必要的基础。

而以往的以教师填鸭式教学模式占主导地位的课堂，每节课教师主动帮助学生去解决生词、提炼中心。……