何志成

摘 要：教学活动实际上是“教”与“学”的统一，在学生进行学习时，教师应该创新教学模式，主动引导学生，从而促进学生的发展，本文讨论这个问题。本文首先总结了小学数学课堂教师“教学”的创新，包括课堂介绍，课堂教学和作业安排阶段三个阶段。其次，作者分析了小学数学课堂“学习”模式和“微课模式”的创新之处。最后，笔者提出了“教”与“学”的要求，即教师为学生的主观能动性创造良好的学习情境。

关键词：小学数学课堂；教学；革新建议

传统教学模式以小学数学教师为主导，沒有实现以学生为主导，所以更多的是强制喂养教学，这一模式不利于学生对知识的学习，尤其是数学理论文章，强迫性记忆的教学模式下，学生很难对数学学习产生兴趣，教师无法实现高效率的教学，因此需要采取措施进行调整，实现“教”与“学”的创新，构建高效的课堂，促进学生的进步。本文探讨了“教”与“学”的创新，为有关数学教师提供了一定的借鉴。总结起来，我认为教学的创新，主要的就是小学数学课堂教师“教”的创新和学生学的创新。

1注意课堂教学的过程中的创新

首先是引入阶段的创新，介绍环节直接影响课堂教学效果，对学生的发展也有重要影响，如果没有适当的介绍，就不可以激发学生的兴趣，也不能让学生更快地掌握学习内容，因此在教学中，教师必须调整方法，更好的引入课堂，以提高学生的兴趣。介绍课程的方法有很多种，如直接介绍，介绍生活情况，介绍故事等。……