刘海梅

摘 要：在以往的教学中，多以“满堂灌”的形式开展，教师注重于传授知识，却忽略了思维的训练和能力的培養。作为新一代教师，应在先进教育理念的指导下，结合本地学生的实际情况，整合多种资源，大胆实践、勇于创新，让多媒体教学充分发挥作用，在快节奏的课堂中使学生的综合能力得以加强和培养，使教师的教学风格得到充分的展示，使数学课堂既多彩化又优质化。

关键词：探究规律；直观教学；解决问题

在新课程深入实施、教育教学改革不断发展的过程中，多媒体教学让农牧区的孩子也能与城市的孩子一样享受同等的优质教育资源，这股新鲜的血液为素质教育改革注入了活力，尤其在数学教学中的应用，达到了事半功倍的效果。作为新一代教师，应在先进教育理念的指导下，结合本地学生的实际情况，整合多种资源，大胆实践、勇于创新，让多媒体教学充分发挥作用，在快节奏的课堂中使学生的听、说、读、写四方面的综合能力得以加强和培养，使教师的教学风格得到充分的展示，使数学课堂既多彩化又优质化。那么如何在小学数学教学中运用多媒体优化课堂，是每个教师值得深思和探讨的问题。

一、准确切入知识的要点

兴趣是最好的启蒙老师，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲是数学教学的必要手段。尤其是低年级的孩子表象思维发达，执着于色彩鲜明、直观形象的事物，教师可以发掘知识点的链接，将枯燥无味的文字演绎成生动具体的画面，以此调动学生多种感官参与学习，提高感知效果，既可以感染学生的情绪，激发学习热情，又可以让学生接受掌握新知识，同时为学生的思维训练找到了一条捷径。……