沈涛

摘 要：本文阐述了高中数学课堂教学中的自主学习模式的含义，以及自主学习模式与传统的讲练式接受学习模式的本质区别，充分展现了自主学习模式应用在高中数学课堂教学中的优势。通过提出教师在课堂中应如何引导学生进行自主学习，解决了怎样将自主学习应用于高中数学课堂，充分证明了将自主学习应用于高中数学课堂的必要性。鼓励广大数学教师在自己的课堂教学中为学生提供充分的自主学习的环境和机会，从而提高教学质量。

关键词：自主学习

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在课堂教学中，学生应该是学习的真正主人，師生之间是一种民主、平等、合作的交往关系。在教学方式上，由老师讲学生听与练的机械传授转变为引发学生个体的内在学习动机。在教学手段上，指导学生运用现代化教学手段（如多媒体计算机、计算机网络等），自主地完成学习任务。

一堂优质的数学课，并不是要把所有的课标中要求的数学内容解释的清楚、阐述的明白就足够了，而是要让学生自己主动去研究数学，做数学，或者和同学一起进行合作探究来达到本节课的学习目的。教师应给予学生独立思考的时间和空间，发觉学生对数学基础知识所具有的不同看法，在备课中设计各种问题串，让学通过观察、实验、猜想、分析、归纳，并建立问题求解的数学模型等等。……