杨娜

摘要：在新的教学形式下，教师主张对学生的就学方式进行改善，提高学生的学习能力。在传统的高职化学教学课堂中，教师组织的合作学习过于简单，不能正确地了解合作学习的授课意义。由于教师对自己教学课堂认识的不够深切，导致学生在这种授课形式下不能透彻的学习知识，而是更加形式的去学习，不能高效地进行交流互动，学生没有发言的兴趣。所以，教师要提高自己的教学质量，给学生充分的准备教学内容，开展交流讨论活动。通过这样的授课方式很大程度上可以提升学生的学习能力，发展学生的语言交流能力，从而也提升了教师课堂讲习质量。

关键词：高职化学教学；合作学习；对策

1合作学习法概述

合作学习法用于化学教学，其作用具体表现在：一方面，开展合作学习法，可以将化学基础理论与实践联系起来，强化实践教学，帮助学生掌握操作技巧；而另一方面，重视开展合作学习法，对学生是学习的主体有充分重视，教师仅为辅助教学角色，在学习过程发挥辅助指导作用，可使学生主动参与学习的热情得到最大程度增强。教学中引入合作学习法，整个教学过程相对开放，与他人产生思维的碰撞，得到更多的收獲。此种课堂组织形式的运用，可消除传统教学模式下学生易产生的紧张、恐慌心理，在相对轻松环境中，对化学基础方面的知识不断积累，使所需掌握的化学基础知识点更为系统，促使学生运用化学基础知识的能力得到最大程度增强。……