陈世致

摘要：语文教师在对高中生实施作文写作教学时，需要思考如何提升课堂教学的创新性，怎样让学生可以写出立题新颖且可以完整清晰表述的文章，分析如何给学生开展高质量的写作指导。通过对相关的教学研究资料进行分析得知，高中生在进行作文写作时存在思辨性比较差的问题，文章论点十分简单，这样就很难提升内容写作的深度。所以，本文主要分析语文教师怎样给高中生开展思辨性的指导，以此强化整体作文写作的效果，提升学生写作能力。

关键词：语文教师;高中生;作文写作;思辨性;指导方法

前言：作文写作是教师需要对高中生开展的一项教学内容，只有对学生开展有效的写作指导才能积极培养学生的写作能力，稳定强化写作教学的成效性。但是，受到传统写作教学思维的影响，语文教师主要是对学生开展写作结构以及技巧的灌输教育，忽视学生在文章写作中呈现的认知差异，不能积极引导班级学生进行新颖的文章写作，也不能体现出很深的写作立意。为此，教师应该思考怎样积极培养班级学生的思辨性，给学生开展针对性的写作指导。

一、思辨性对高中生进行文章写作呈现的重要性

对“思辨”进行词语解释，可以理解为思考辨析。也就是说需要对内容进行思考以及辨析，这样才可以写出高质量的作文内容。学生应该思考如何体现较深的文章立意，怎样借助文字开展高水准的写作，这样才能保障整体的写作内容。……