杨阳

“下周有50名园长来咱们园参观，我们怎么设计活动才能更加有创意呢？”我有点犯愁。“我们分组开展活动吧！一部分去图书馆，一部分去木工坊，留一部分在班里开展活动。”童童老师说。“来参观的老师们肯定更想看班级活动怎么开展，分了组大家就看不到平时活动的样子了，我们再想想吧。”我犹豫着。

作为经常开展接待全国各地教师参观活动的幼儿园，参观活动已经成为了我园日常教学活动的一部分，一天，就在我和老师讨论如何开展班级接待参观活动时，突然传来一个声音。

“老师，是又要来客人老师了吗？”和小朋友准备去区域活动的肖总听到了我们的谈话，转过头来问我。“是呀，我和童童老师在计划活动呢。你有什么好主意？”我问。“客人老师来，我们为什么不给他们倒水喝呀？我在家就是这么招待客人的。”肖总说。

孩子的话，似乎为我开了一扇窗：对呀，孩子们在家也接待过客人，他们是幼儿园真正的主人，接待客人的活动，怎么能缺少他们的参与呢？于是我顺着孩子的话，继续问：“家里招待客人，除了端水，你还做过什么？怎么做才能把客人招待好呢？”

孩子们听到我的问题，都很感兴趣，大家回忆着自己的做法，纷纷发言：“会准备水果。”“陪客人玩。”“介绍我的屋子和玩具。”“把我的玩具给客人玩。”……

“如果幼儿园来了客人，我们作为小主人能做些什么呢？”我接着问。

肖总：“可以为客人老师准备水果和水。”

哲哲：“我们可以温柔地说话，然后用手轻轻地扶着客人老师坐在椅子上。