王娟

摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，各行各业对于人才的要求也在不断提升中，英语能力的好与坏作为人才评判标准之一，其重要性是不言而喻的。因此，在现阶段教育过程中，英语教学方式也在不断的进行改革，以更好的促进学生获得良好的英语学习。高中英语教师在新课改的教育背景下，针对现阶段的教学方式进行有效的改革，以更好的促进学生在英语能力上的提升。本文主要针对在当前的新课改背景下高中英语教学方式进行改革的具体原因进行分析，并针对现阶段高中英语教学模式改革的具体措施进行研究，希望本文能够对高中英语教学改革提供他一定的参考价值。

关键词：高中英语;教学方式;新课改

中图分类号：G633. 41

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0275 - 01

前言：在时代不断发展变化的今天，教育模式也在随之不断的进行改革。高中英语作为重要科目，其对于学生的影响作用是十分巨大的，高中英语教学方式的改革能够有效帮助学生提升英语能力，促进学生英语水平的提升，并且能够有效帮助学生提升英语成绩。同时，在当前的高中英语教学过程中存在着一定的实际问题，类似于教师的英语教学模式比较传统，使得学生对英语课程的兴趣降低等问题。因此，在新课改的时代背景下，高中英语教学模式要不断的进行哟徐爱哦的改革，了解学生的心理状况，因材施教。

1 高中英语教学方式在新课改背景下进行转变的具体原因

在时代快速发展变化的今天，教育模式也要更加符合学生的成长状况。在新课改的教育背景下，高中英语教学要进行有效的创新发展，激发学生的自主学习动力，有效促进学生英语能力的提升。高中英语教学方式进行转变的因素有很多，首先是现阶段社会的快速发展，学生的心理状态也在不断的发生变化，存在部分教师沿用传统的教学方式和传统思想进行教学，使得学生对于英语学习的兴趣有所降低，无法有效的促进学生进行英语学习。其次，在新课改的背景下进行高中英语教学方式的创新，能够有效激发学生的学习动力，促进学生更够在课余时间进行英语知识的积累，并且能够促进学生英语能力的全面发展。再次，高中英语教学方式的转变能够改善当前的高中英语教学过分重视笔试的情况，促进学生在听、说、读、写多个方面的成长。

2 高中英语教学方式在新课改背景下的转变措施

针对当前的高中英语教学实际情况，教师要针对实际的教学计划进行有效的创新，促进学生的英语水平的全面提升，促进学生的整体发展。

2.1 教师要不断的进行有效的学习，提升个人的教学水平。在新课改的时代背景下，高中英语教学方式进行转变，首先需要教师进行有效的学习，提升自身的教学能力和水平。随着教学思想的不断变化，教师要通过一定的学习增加对其的了解，并且针对学生在高中阶段的心理发展转变进行有效的了解，采用合适的教学观念进行实际教学改革，从而有效促进学生的英语能力的发展。同时，教师作为学生进行英语学习的领路人，其实际的教学水平与学生的学习情况有直接的关系。因此，教师要有效提升教學素质，促进自身教学水平的提升。

2.2 教师要灵活的应用多媒体等教学技术开展英语教学。高中英语教学方式在新课改的教育背景下进行转变，教师要灵活的应用多媒体等技术有效的开展英语教学，帮助学生更好的了解英语语言背后的文化，并且能够激发学生对于英语学习的兴趣。例如，高中英语教材中的“The Olympic Games”这一课，教师在教学的过程中可以应用多媒体技术帮助学生了解奥林匹克的精神以及背后的文化，通过课堂学习拓展学生的知识面，并且能够帮助学生提高英语应用能力，促进学生的更好的了解和记忆其中的知识。

2.3 营造课堂的学习气氛，体现学生的主体地位。在当前的高中英语教学方式转变的过程中，高中教师要有意识的在班级中创造良好的积极的学习气氛。高中英语教师在实际的教学过程中要在班级中建立一个有效的学习氛围，引导学生进行自主学习，并且能够帮助学生创建一个较为完全的英语语言环境，从而有效促进学生英语能力的提升。同时，浓厚的学习氛围能够有效凸显出学生在学习过程中的主体地位，不断提升学生的自互助学习能力。

结语：综上所述，在新课改的教育背景下，高中英语教学模式进行有效的创新和改革是十分必要的。在当前的高中英语教学过程中，教师要对实际的教学情况以及教学问题进行充分的了解，有效的进行教学思想的更新，更好的进行英语教学模式的改革，促进学生英语能力的有效提升。同时高中英语教师要从而学生的角度出发，坚持个性化的教育，充分培养学生的学习兴趣，促进学生通过英语课堂学习更多的英语知识，促进学生英语成绩的增长。总之，在现阶段的高中供应与教学过程中，教师要针对教学模式进行贴合实际的创新，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张建云.论新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].校园英语，2018（ 26）：114 - 115.

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[3]张文娟.浅谈新课改背景下的高中英语教学方式创新[J].英语画刊（高级版），2016（ 06）：67.