曾大军

摘要：现代教育背景下，应着重加快我国职业教育的信息化进程，通过不断提升职业教育领域的数字化校园水平以及人才信息化素养，用现代先进教育技术对传统教育教学进行改革，用信息化促进职业教育现代化。本文主要就计算机教学中多媒体技术的应用策略进行分析，旨在推动我国高职教育不断发展。

关键词：多媒体技术;高职计算机;教学

中图分类号：GA34

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0226 - 01

1 多媒体应用于高职计算机教学中的作用

1.1 利用新颖的形式带动学生学习欲望。每个科目的首节课都可以视为“新课导入”环节，对于整个科目的教授效果有着最直接的影响，高职计算机也是如此。在课程导入阶段，必须要释放出课程的吸引力，利用大量的案例来说明计算机课程的价值，先声夺人，让学生对计算机课程产生强烈的学习欲望。

比如说学习《Flash动画制作》，就可以利用多媒体将FALSH制作的动画片、MTV、以及网页中应用的动画等等播放出来，通过动听的声音，吸引学生注意力，将学生们的学习热情充分带动起来，产生独立设计Flash动画的欲望，为日后的学习打下一个良好的基础。

1.2 在提高学生动手能力的同時培养他们的创新意识。计算机专业更重视学生实际操作能力的培养，在教学的过程中应坚持理论与实际并重，并鼓励学生大胆创新。

多媒体网络教室的使用，学生能够亲自上机操作和探索，不仅提高了学生的动手实践能力，而且利用网络可以扩大认知的空间领域，特别是扩大了教学规模，使学生可以和世界各地的人进行交流，开拓了视野，提高了认识。

2 多媒体技术在计算机教学中的应用策略

2.1 建立多媒体课件资源共享平台。高职校园内，绝大部分的教师都希望学校能建立多媒体课件资源的共享平台。该平台中，应该包括三大方面。第一，不同专业多媒体课件所需各种图片和音视频素材、各种最新的专业课件模板;第二，各种课件制作教程、优秀课件教师成果展示;第三，相关资源链接，包括制作课件软件下载、教程以及各种课件比赛以及不同专业最前沿的专业科研成果信息及素材等链接;第四，还应该包括一个咨询平台，关于课件制作过程中常遇问题以及简单的课件信息咨询可以采取系统自动回复，对于其他系统不能解决的问题应该由现在教育技术中心派出专业人员专门负责答疑解惑。

2.2 学校加强开展相关竞赛活动，激发教师对课件的兴趣和爱好。学校以及相关教育部门还可以积极开展以“多媒体课件制作与操作”为主题的教育技术竞赛活动，并通过相应的物质奖励和精神奖励来激励广大在职教师不断提高自身的教育技术水平。

2.3 培训形式多样化，培训时间集散化。由于高职院校教师计算机专业的教师平时课程紧张，除了理论课外，还需要带领学生开展实践课程。为此，在教师课件培训方面可以采取灵活多样的形式展开。即高职院校现代教育技术中心主管教师多媒体课件培训事宜，在培训形式上可以邀请优秀课件制作专家进行短期培训，也可以在寒暑假期间集中统一由计算机技术专家、多媒体课件制作优秀教师等组成的培训团队进行中长期培训。此外，在培训时间上，学校应该支持教师将闲散时间化整为零，在课余时间，鼓励懂技术懂课件的年轻教师在培训期间开展分享讨论等活动，鼓励年轻教师将多媒体课件从素材准备、课件制作和实施操作等过程跟老教师分享交流，实行传帮带的作用。从而，促进不同年龄阶段教师多媒体课件能力的共同发展进步。

2.4 加强多媒体设备操作与使用能力。教师在日常教学工作中，要不断学习多媒体设备的操作使用和简单维护的知识，争取做到熟练掌握计算机、音响、投影等相关多媒体设备的异常故障排除，能够对简单的设备故障进行维护。如在多媒体教室中音响设备突然不响，教师应该首先检查音响连接电脑的数据线是否无误;其次要排查音响音量和计算机音量是否处于正常值;最后教师要排查教室扩音系统是否处于正常。这些都是最基本的设备故障维护常识，教师掌握这些基本的维护常识，可以提高多媒体课件教学的课堂效果。

教师在多媒体课件使用过程中，要学会将不同版本之间的课件或者视频等素材进行转化，确保课件的兼容性问题。教师应该了解高版本软件可以兼容低版本软件，反之则不行。因此，在课件版本选择上教师应该准备两个版本，一个高版本，一个低版本，然后根据多媒体教室的版本程度来确定播放课件的版本。

2.5 加强图片、音频和视频素材处理能力。教师要在日常教育工作中，通过网上浏览课件制作与操作的相关网站，及时积累相关的素材，同时，在日常实验实习课上，教师也可以保存珍贵的图片或者影像资料，用于以后的教学工作。在素材的制作处理上，教师应该学会Photoshop、ACDsee等图片编辑软件，学会Flash、Premiere、AE等视频编辑软件和WindowsMovieMaker、Audition等音频编辑软件。因而在课件制作与操作上综合运用图片、音频和视频等素材，有助于完善课件的形式和内容，使教师课件生动活泼，原创性高。此外，教师还应该学会使用格式工厂（ FormatFactory），能够熟练掌握图片、音频和视频等素材的格式转换，从而保证多媒体课件教学的正常进行。

结语：总而言之，多媒体在高职计算机教学的应用对于提高计算机教学水平具有很大帮助，要想将多媒体的辅助作用充分发挥出来，必须要从多个方面进行不断完善，努力推动高中教育事业蓬勃发展。

参考文献：

[1]熊驰.多媒体技术在高职计算机教学中的应用研究[J].中国管理信息化，2018，21（ 02）：208 - 209.

[2]夏继禹.多媒体技术在高职计算机基础教学中的应用研究[J].信息技术与信息化，2018（ 04）：162 - 164.