周文广

摘要：计算机行业发展迅猛，技术更新较快。为了保证学生能够掌握最先进、最实际的计算机技能，要注意实践与理论相结合。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以使学生更快、更好地掌握最新的技能与知识，提升学生自身的核心能力，增加学生的就业机会与提高就业竞争力。

关键词：中职计算机;实践教学;对策

中图分类号：TP3 -4;G712

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0187 - 02

在中职计算机中采用新实践教学模式不仅是我们当前职业教育教学全面改革的需要，更是为我们用工企业培养大批技能强素质高的技能型人才的需要，在这种新的教学模式开展过程中，可以最大限度的帮助国家快速、高质量的培养专业计算机技术人才。

1 中职计算机实践教学的优势

计算机实践教学就是充分发挥计算机的优势和学生好动的特点，让学生在课堂中操作計算机，通过不断地实践，自己发现问题，解决问题，同时在这过程中掌握知识，提高了操作技能，于是他们也就真正成为课堂的主人。下面具体从几方面来分析实践教学法的优势：

1.1 使教学过程直观化。计算机基础教学过程是非常实在的过程，忌讳的是教师长篇大论的空谈。在过去的教学中，笔者发现在学生比较厌烦上理论课程，而且学生对于学过的理论知识只是死记硬背，他们对于理论知识很模糊，只有一个很抽象的概念。比如，在学习到计算机硬件的理论知识时，学生对于硬件的理解仅仅停留在它是计算机系统的组成之一。运用实践教学法，让学生面对计算机，通过演示解剖整台计算机，告诉学生计算机由什么硬件组成，各硬件之间又是怎么样协同工作的。然后学生动手进行实践操作，让学生在学习的过程中发现问题，并解决问题，在课堂中学生的错误、疑点就得到解决，也不会留到课后。

1.2 使用多媒体教学，使教学过程形象生动。随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的也多是粉笔、黑板，教学过程显得非常单调。而运用多媒体电子教室在电脑机房进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新鲜感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。比如，在多媒体教学中，每节新课内容讲解前我都会给学生观看一个多媒体实例，实例中包括有可爱的卡通图片、优美的背景音乐、幽默的动态画面，以此来引起学生视觉、听觉的注意而把注意力全部集中到笔者的课程上来。

1.3 根据个人基础进行个体化教学。由于中职生的计算机水平参差不齐，给计算机基础教学过程带来比较大的困难，很容易出现基础好的学得快，但是学不深入，很容易失去上课的兴趣;而基础薄弱的学生又因学得慢，学不会而失去信心的现象。在这种情况下，我们把实践教学运用到教学中进行授课学生就比较容易接受。因为实践教学法比较重视学生的实践活动，在个体化教学中，学生的学习进度可以根据自己的情况确定，基础好的同学可以根据需要学习得更深入，而基础薄弱的同学又可以循序渐进地从基本内容开始学，每个同学的学习积极性都会提高。

2 如何构建合理的实践教学体系

2.1 了解用人单位的需要。只有充分的了解用人单位的需要，才能保证计算机专业实践教学模式真正发挥出其作用。深入用人单位来了解当下市场对学生的要求。当下，计算机企业在聘用员工上，特别注重学生的综合能力，而这种能力仅仅依靠课堂教学是无法实现的，必须通过开展实践教学才能实现。

2.2 开展模拟型实践教学。开展模拟型实践教学就是将企业对计算机专业能力方面的需求在学校的实践教学中进行还原，让企业的真实环境进入我们的课堂，保证学生能够掌握计算机知识，锻炼学生相互协作和沟通交流的能力。在教师的指引下，学生需要将收集到的客户的需求信息在学校的教学实训过程中进行还原，把老师或者同学当作我们的客户，比如我们学校一直在和上海东方激光进行合作，如果客户在操作平台的过程中遇到技术方面的问题的时候，我们就要学会先要明确客户所遇到的具体的问题进行分析，然后在最短的时间内通过一定的简单可靠的方法帮助其解决，并且教会客户在以后遇到的类似问题的时候将如何来解决，通过引导学生参与实践活动。

3 中职计算机实践教学的对策

3.1 科学安排实践教学内容。教师应精心安排教学内容，突出“技术应用性”。正确处理课堂教学与实践教学的关系，对原有的实践环节作精心梳理和研究，建立将各个环节优化组合的新体系，明确这个体系分哪些层次，各起什么作用，每个层次由哪些环节组成，又各起什么作用等。更重要的是可以增强中职学生应用创新的信心和能力。

3.2 改善创新实践教学方法。经验告诉我们，传统计算机实践教育模式的“先学后练”存在诸多弊端，已不适应对学生能力的培养和知识的构建，也不再满足当前社会对人才的需求，因此，创新教学方法势在必行，可以通过将理实一体化的教学模式引入计算机人才的培养中，边教边练的教学方式会促使学生尽快掌握知识、熟悉技能，提高实践教学质量。

结语：中职院校要进行计算机教学模式的改革，以应用为导向，提高对计算机实践教学的认识、构建理实一体化的教学模式、建立多元评价体系促进学生的综合素质进一步提高，为社会提供应用型的人才。

参考文献：

[1]褚建明.中职计算机专业实践教学问题与对策研究[J].内蒙古教育（职教版），2016，1

[2]邱璇.中职学校计算机实践教学中存在的问题及其对策[J].商品与质量，2012.S2