赵丙

摘要：当今，机械自动化生产不断发展和进步，这对数控技术提出了更高要求。中职学校也要对数控专业进行不断改革和创新，适应不断发展变化的形势，培养更多的实用性人才。在最大限度地结合原有的教学模式优点上，改革现行的教学模式，更新课程体系，不断输出和培养更多数控加工和数控维修技术的复合型技能人才，为我国制造业进步提供人才支撑。

关键词：中职;数控技术;专业课;教学提升

中图分类号：TC659 -4

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0171 - 01

数控技术是现代企业生产过程中必不可少的一项技术，对现代生产自动化能够提供有力支持。中职院校作为社会专业技术人才培养的摇篮，就当前社会上对数控人才的需求，设立了数控技术专业。但是就目前数控技术专业学生毕业后就业情况来看，中职教育与岗位需求之间存在着一定的脱节现象，不利于学生就业和创业。中职学校作为生产一线人才的培养基地，应针对数控专业的发展方向与企业对数控人才的要求，及时合理的调整教学计划，形成独特的人才培养模式，培养出现代企业所需的数控岗位智能型人才。

1 激发学习兴趣

教学研究证明理论与实践之间不可分割，片面的追求理论教学或者实践教学都不利于教育教学的发展，阻碍了专业技术的培养和人才的发展。就中职院校数控技术教学而言，其目前存在的主要问题就是理论与实践的分离，教师在授课的过程中将理论教学与实践教学分立开来，没有注重二者之间的结合，因此使得学生很难将所学知识在实际的工作中融会贯通。所以数控专业教师在教育教学过程中，应强化课堂教学与实践教学的结合，积极采用理实一体化的教学方法，并以此为契机对学生的学习兴趣进行激发，职业感情进行培养。

首先，数控技术专业教师应充分利用现代的多媒体教学，通过多媒体教学的应用实现课堂实践的可能。例如，在课堂中向学生进行图片的展示;组织学生进行生产视频的观看等等，让学生在课堂上也能了解到实际工作的情况。这样不仅加深了学生对知识的掌握程度，同时这种直观生动的教学方式也使得学生的学习兴趣得以提升。

其次，要为学生创造实际动手操作的机会，让学生真正的融人到工作岗位之中去，进而培养学生的职业感情，以便学生毕业后工作更加顺利。增加学生实际操作能力的途径有很多种，有条件的院校可以建立数控技术实践基地。让学生可以在校内进行实践岗位的模拟。缺乏实践基地的学校还可以通过引入教学软件的形式，让学生利用网络进行模拟操作。并且，中职院校还可以和相关企业建立校企合作关系，使得学生可以进入企业之中进行实习。

2 对教学方法进行改革

当今，在中职学校一般还是采用传统的教学方法，先在学校学习基础理论知识，学完理论知识后，在进行实践。基础知识和社会实践是分着进行的，老师一般对学生采取灌输的方法进行授课。在中职学校，有很多的男生基础知识比较差，没有养成良好的习惯，所以老师在学生一开始进学校没有对学生进行职业情感和兴趣培养。现在，学校的设备日渐齐全，這也给中职数控技术专业改革创造了条件。职业学校必须对教学方法进行改革，在教学中，要以学生为主体，让学生积极参与教学活动。让学生更多的树立职业情感，对职业产生兴趣，使他们走上工作岗位后，更好的从事工作，不怕吃苦，不怕受累，积极锻炼自己，让他们意识到职业的我无比光荣。

3 创新校企联合

创新是进步的灵魂，没有创新就没有进步，止步不前，不会进步的模式会被别的模式所取代，校企文化融合时借鉴以往的成功经验并没有错，但是一味继承旧的模式没有创新也是行不通的，很多学校的管理者思想比较传统与古板，不愿意接受新的事物，一味排斥新事物，担心走在前面会犯错而不敢尝试，不敢做“第一个吃螃蟹”的“勇士”，但是校企文化合作的初衷是让学生能够赶上甚至超越普通高校的毕业生，这本身就是一种创新，如果在创新的事物中一味守旧那么创新就失去了存在的意义，所以学校要学会创新，引入新的机制，企业也要支持学校进行创新，企业和学校在校企文化融合的施行过程中双方的利益是捆绑的，初期创新可能会犯一些错误，会走到死角找不到解决的方法，但是不能半途而废，积极创新，敢于犯错突破自己才能够取的进步和质的飞跃，新形势下人们对于创新的需要高于一切，学校和企业需要通过创新来吸引社会各界人士的眼球，需要通过创新来让学生更快更好的成长。

4 注重模块教学

数控技术专业学生虽然学习的是同一专业课程，但是真正步人工作岗位后同一专业的学生在工作分工上仍然存在着一定的差异性。因此，为了让学生可以在毕业后更好地适应自己的工作岗位，并找准自己的工作定位，中职院校在进行数控技术专业教学的过程中，可以适当的在专业内部开展模块教学。所谓模块教学就是个性教学的一种变形。其主要是从实际工作岗位的角度出发，按照工作方向的不同、内容的不同等将数控技术教学分为多个模块，比如数控铣、加工中心、数控车等，使得学生可以依照自己的实际情况以及兴趣爱好等有选择地进行学习。这种教育方法在提升学生专业技能的同时，也可以更好地帮助学生形成岗位技能，使其可以适应具体工作岗位的要求。

结语：总之，随着数控技术的不断发展，它在各个领域都广泛运用，这就给中职学校提出了更加高的要求。中职数控技术应用专业应该加强人才培养模式的改革，培养的人才不但有实践操作能力，还应该有国际的视野，具备人文精神，具有创新能力，只有这样才能够与快速发展的工业不脱节。

参考文献：

[1]邓大均.中职数控技术专业利用技能竞赛提高教学的有效性[J].现代职业教育，2018（6）.

[2]候文莉，覃元庆.新时代下中职数控技术应用专业教学探究[J].广西教育，2018 （14）.