许忠美

摘要：我国现在越来越重视职业教育的发展，职业教育为我国输送了大量的专业技术人才，为我国现代化建设做出了重大的贡献。同时在新形势下，企业对于机电人才的需求越来越大，但是中职院校在学生培养方面还存在着很多问题，本文在此基础做了一定的探索，同时结合自己的经验提出了几点关于机电教学改革的建议。

关键词：职业教育;教育体系建设;机电人才;中职院校;机电教学

中图分类号：C712

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0163 - 02

背景：在过去的几十年间，我国的职业教育体系建设已经取得了很大的进步，为我国输送了大量的职业技术人才，为我国现代化建设做出了重要的贡献。但是如何建设完善的教育体系仍然是困扰着职业教育发展的重要阻力。我国在中长期教育发展改革纲要中明确指出，到2020年我国要建设的职业教育体系，要体系出终身学习的理念，同时要能够适应经济转型和发展，最后能够满足经济社会对于高素质人次和技能人才的需要，因此各个职业院校在教育探索方面仍然有很长的路要去实践。

目前中职院校在机电理论教育环节已经取得了很大的成果，然而在中国的大多数中职院校忽视了教学的实践环节，导致了中职学校培养的学生达不到企业的要求，导致问题出现的原因有很多，其中一条就是中职院校在实践教学环节受到资金、师资等各个因素的影响。因此本文在此基础上探究了中职机电教学存在的问题以及改革思考。

1 中职机电教学存在的问题

1.1 实践内容多，效果差。在中职机电的教学实践过程中，许多职业院校的教育工作者都已经认识到实践教学的重要性。但是在目前的教学现状来说，大多数职业院校的教育工作者主要还是进行理论教学，实践环节相对薄弱。事实上，虽然学生掌握了机电的理论知识，但在具体实践中还存在许多问题。这些问题在教科书里没有提到。由于过于强调理论学习，而忽视了实践教学，学生实践能力并没有得到改善，在未来的就业过程中也不能满足企业发展的需要。事实上，缺乏实践教学的真正原因是学校没有能力为学生提供实用的空间。因此，学生练习的时间更少。也有一些学校实行模拟学习，但是这个过程中设置的问题过于简单和有影响，教育者和学生都没有意识到学习时间的重要性。一旦学生进入工作场所，他们将会非常匆忙，无法处理紧急情况。因此，培养学生的实践能力是非常必要的。

1.2 资源受限。机电学科实践性很强，往往需要很多大型试验台，但是职业院校受到师资、资金等方面的设置，加上很多地方政府不重视，导致学校很难获得充足的资金去采购设备，因此没有办法开展相关的实训项目，导致培养的学生质量达不到企业的标准。

1.3 学校监管不严。目前，大多数职业院校的管理者和教育者没有充分认识到实践环节的重要性，不重视的态度直接影响到社会实践环节的效果。同时通过调查研究发现，很多学生在实习之后会有截然相反的表现。在实习前期学生很努力、很兴奋、学习很有热情。但過了很长一段时间，他们就会觉得沉闷，热情也会下降。工作效率也会降低，无法按时完成工作。也有一些学生几乎没有时间去热情。这是由于学校缺乏监管，无法了解学生的现状，无法采取措施为学生提供宽松的机会。

2 中职机电教学改革的几点建议

2.1 明确职业教育目标，制定科学合理的培养方案。要提中职机电教学的质量，必须突出职业教育的特点。要想全面提高职业教育的效果，必须确保学生掌握基本原则，掌握实践技能和方法。因此，职业教育体系建设的目标需要定位于培养艺术学生的素质，而不仅仅是简单的理论教育，而是培养企业需要的复合型专业人才。

在开展职业院校机电专业教学的过程中，学校往往将实践教学与实验教学混淆，只是简单地增加操作环节，但是这样难以有效提高学生的实践能力。这一想法在职业院校更为普遍，不利于职业教育体系的建设。因此，根据各个职业院校在制定学生培养方案时，要充分结合机电专业办学的特点，充分整合当地的资源，认真负责地重新定位职业教育的办学理念。可以定期要求当地技术企业的工程师来校讲学，讲解机电专业实际遇到的问题以及机电专业的发展方向，更好促进学生们的综合发展。

2.2 突出优势、办出特色。各个职业院校在建设机电专业的时候，不能盲目照抄其他地方比较成功的工机电专业的建设工程案例。各个职业院校应该结合自己的行业优势或地域特色，从而强化自身学校的优势，这样建设学科容易形成专业特色。这样才能够在其他院校中更容易脱颖而出。只有打造自己的办学特色，培养出来的学生综合素质越高，这样更能得到企业的青睐。

2.3 进行有针对性的教育体制改革。实行有针对性的教育教学改革是现代职业教育体系建设的重要途径。在这一阶段，职业院校作为我国职业教育的桥头堡，在改革过程中面临着很多问题。这些制约因素导致一些职业职业学校的建设和发展跟不上当代职业教育理念下培养创新人才的步伐。

很多学校在学生培养模式、教学实践过程中存在着很多问题，如何有针对性进行改革是职业院校面临的重要问题，但是在改革过程中始终秉承职业院校的办学理念。充分考量专业建设是否满足社会企业的需求，培养方案制定是否有利于提高学生的真正的能力。很多职业院校存在着一个很大的问题就是过于注重理论教学，对实践能力的要求较低。

2.4 采取工学结合的教学模式。目前，国家积极开展相结合的学习模式的生产劳动和社会实践，和作为工作和学习相结合的一个重要切人点改革职业教育的人才培养模式，导致专业调整和建设，指导课程设置的改革，教学内容和教学方法。注重学生学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的整合，探索工程与学习、任务驱动、项目导向、培训后等教学模式，有利于提高学生的能力。这无疑有利于提高学生的技能水平。笔者认为可以从以下两个方面人手：一是增加实习实践，让学生有更多的时间在企业进行实践培训和学习，在实践工作中获得大量的现场知识和专业技能;整合课程内课程的学习内容，充分考虑课程内学习与校外实践学习在内容和时间上的良好衔接。整个课程的教学组织安排应科学合理。学校要突破原有的教学体系和教学体系，建立更加灵活的学分制和学分制。

3 结语

综上所述，机电学科是一个实践性很强的学科，各个中职院校可以充分利用当地企业资源，以及明确自己办学理念，从而更好突出自己的办学特色，为我国源源不断输送专业性技术人才。

参考文献：

[1]郑连福.项目教学法在中职机电专业轴套类零件的编程与加工教学中的应用[J].学周刊，2016（ 26）：86 - 87.

[2]彭凤利.翻转课堂教学模式在中职机电教学中的应用[J].时代农机.2016（3）：136，139.