邵源春 暴云英

随着我国教育领域的飞速发展，且为MOOC教育模式的出现奠定了坚实的环境基础，并且为教育领域的创新与改革做出了较大贡献。作为高校改革中的重要组成部分，MOOC教育模式的应用促进着高校教改的创新化发展。基于此，本文将基于MOOC下的地方高校教改研究作为主要的课题内容，通过对MOOC进行简单概述，进而分别从MOOC下地方高校教改存在的不足以及具体不足的改善建议两方面进行详细的分析与探究。本文旨在为MOOC下的地方高校教改研究提供几点参考性建议，并为高校教改的质量提升提供积极的推动作用。

近年来，我国计算机技术飞速发展，且为慕课的出现奠定了坚实的技术基础。而随着网络技术的发展，国家也逐渐开始对在线开放课程公共服务平台的建设进行重视。在这种背景下慕课应势而生，为教育领域的信息化改革提供积极的促进作用。

1 MOOC概述

MOOC又称为慕课，是一种大型的开放式网络课程。该种课程的出现以及应用将在极大程度上提升学生学习的便捷性，而且还将在一定程度上促进我国教学资源的整合与发展。在慕课的具体实施过程中，主要具有以下几方面的特色。第一方面，在慕课教育模式的使用过程中，能够将大量的网络课程资料进行整理，进而便于慕课参与者能够对相关的资料进行读取。该种授课方式与传统的班级授课不同，具有着良好的创新性以及学习的便捷性。第二方面，慕课还具有着混编的特色。在该种课堂的进行过程中，其将会对不同的课程内容以及教材内容进行连接。第三方面，慕课还具有重新制定目标的使用特色。在该种特色的实施过程中，能够对教学内容进行重新的编排，而该种编排可以配合具体学习者的具体奋斗目标进行。第四方面，慕课具有回馈的使用特色。在具体的学习过程中，可以对与其他学习者或者全世界的课程分享进行积极的了解，进而依照塑造出自身的学习目标，编排出适宜自己的教学内容和想法。

2 基于MOOC下地方高校教改存在的不足

经过笔者对慕课在地方高校教改中存在的不足进行分析，得出其主要存在以下三方面的不足。第一方面，教学管理理念传统。在现阶段的高校教育中，其所应用的管理理念较为传统，无法与MOOC的具体教学模式相结合。由于慕课是一种新型的网络教学模式，不仅为地方高校的发展带来了学生自主学习的教学理念，而且还逐渐产生了新型的移动学习、创新学习等多种理念。而我国传统的教学理念主要对规范化、统一化的教学方式进行推广与主张，导致多种新型的教学理念均无法与我国传统的地方高校教学理念进行融合的现象出现。第二方面，MOOC教学制度不完善。由于我国传统的教学制度根深蒂固，慕课的教学模式也尚未在地方高校中得到良好的推广与应用。故而在对MOOC教学制度进行建设的过程中出现不全面的问题。第三方面，MOOC教师队伍专业素质不高。由于我国MOOC教学模式的建立以及应用时间较短，导致具体的MOOC教师人才输出的体系尚不健全。同时，在地方高校的培训制度中其对于MOOC教师的培训制度以及培训力度也处于薄弱的状态中，影响着MOOC教师队伍的专业素质。

3 基于MOOC下的地方高校教改不足的改善建议

针对上文中提出的MOOC环境下地方高校教改存在的不足，本文提出了以下三方面的具体改善建议。第一方面，转变教学管理的传统理念。我国传统的教学理念主要是规范化、统一化的教学理念，而慕课的发展带来了学生自主学习、移动学习、创新学习等多种理念。在教学理念转变中，应该将传统理念与慕课的新型理念进行积极的融合，摒弃古板的、不适宜的教学理念，进而促进我国地方高校的教学理念与时俱进，推動高校的创新化发展特色形成。第二方面，促进教学管理制度的全面化。随着我国慕课发展建设的范围逐渐扩张，还应该对慕课的管理制度进行全面化的建立，对慕课的管理方式、管理手段进行明确的规定，进而促进我国地方高校的慕课质量以及整体的教学质量均得到提升。第三方面，建立起专业的教师团队。应该采用提升培训力度，完善培训制度的方式对慕课的教师团队进行积极的建设，进入保障慕课教师团队的整体授课水平。

结论：本文通过对MOOC进行简单概述，进而分别从教学管理理念传统、MOOC教学制度不完善、MOOC教师队伍专业素质不高这三方面对MOOC下地方高校教改存在的不足进行详细的分析与思考，并分别从转变教学管理的传统理念、促进教学管理制度的全面化、建立起专业的教师团队这三方面对具体不足的改善建议进行详细的分析与探究。希望本文能够为MOOC下的地方高校教改研究提供几点可行性建议，并为高校教改的质量提升提供积极的促进作用。

（作者单位：云南农业大学）