张剑虹

摘要：随着经济和教育行业的快速发展，教育观念是一个时代的产物，反映着社会的发展与变革，从目前的发展现状来看，相当一部分家长都存在溺爱幼儿的表现，在细致、全面照顾幼儿生活的同时，又为他们日后的独立自主能力感到担忧。如何培养幼儿的独立个性是家长们所关注以及需要进行学习的。

关键词：幼儿；独立性；培养方法

孩子进入幼儿园开始群体生活，这是孩子由绝对依赖父母向初步独立自主发展过渡的重要时期。但是，现在的孩子大多家境宽裕，且都是父母的掌上明珠，备受宠爱。由于父母平时包办代替较多，孩子缺少学习锻炼的机会。久而久之，孩子在遇到困难的时候，不会主动想办法出主意，而是依赖别人解决，自己独立处理问题的能力差。因此，在幼儿阶段培养孩子的独立意识，锻炼提高他们的自主能力是非常重要的。在实际工作中，我注重从生活自理练习、做游戏、实例教育及家庭示范教育几个方面培养幼儿的独立意识。

一、在日常生活中培养独立性，养成良好习惯

在幼儿不断成长的过程中，其语言能力、各种价值观念都在不断形成，心理也在不断发展，可以说幼儿阶段是培养独立个性的关键时期，除了家庭的因素之外，还有一个影响比较大的因素就是幼儿园方面。从内容上看，虽然教学性质类似，但是环境的差异也会对幼儿独立个性产生不一样的影响。相比于家里，在幼儿园里的生活更加突出的是集体生活，更多的同龄幼儿，一样在学习自己吃饭、自己穿衣服、自己睡觉盖被子等，在这样的环境中幼儿们的独立性往往会更好地激发。可以说这种经历也是幼儿们在学习独立中必不可少的一部分。在幼儿园中，教师进行教学的方式就更加多样化了，玩游戏、听音乐、讲故事等等，对独立个性的培养也从理论层面上升到了亲身经历与体会的层面。在缺乏父母、亲人们的监督下，与一群年龄相差无几的伙伴在一起生活、学习、运动等等，在此过程中会有各种各样的问题，上课不专心玩文具被没收、与其他同学吵架等等。可以说几乎每一个幼儿都会犯错，独立不仅仅是学会一些生活的技能，还是不断地反思自己、不断地思考做好自己。教师需要给予他们表达的空间，比如说出一些自己感到困惑的地方，提出疑问，或者是表达自己对于问题的见解。以与人交往为例，你觉得孰是孰非，理由是什么。教师也需要安静地倾听他们的想法，不能单依靠训斥解决问题。

二、通过开展自主角色游戏培养孩子的自我保护意识

自我保护意识对孩子来说非常重要，它既是幼儿保护自己身体不受伤害的需要，又是孩子在社会生活中独立发展的基本精神。利用晨谈、餐前准备等时间举出生活中可能发生的危险。如：到厨房里随意取拿热水瓶、碗、菜刀等是危險情境；随意横穿马路是危险情境；独自在河边、池塘边行走或玩耍是危险情境；电源插座有电，不要随意触摸；打火机、煤气灶会产生火，不能随意玩弄；不要将纽扣、硬币、小玩具放进嘴里等。同时帮助孩子识别一些安全标志。为加深孩子们对这些常识的理解，我还将这些安全常识演绎到了孩子们的自主角色游戏中，如孩子们最喜欢的滴滴打车、消防员、游泳馆等游戏，通过自身参与游戏创设情境，让孩子们在游戏情境中完善自我保护意识。

三、尊重幼儿的情感是培养幼儿独立性的桥梁

在日常生活中，幼儿的情感往往伴随着自己的简单意识来进行，父母和老师不能把自己的意愿完全强加于幼儿，我们也应该尊重幼儿。比如说孩子在院子里玩泥巴，他们总是模仿大人做饭或是捏一些他们喜欢的小动物，我们不应该去责备孩子，认为玩泥巴太脏而不讲究卫生，应该多倾听孩子的想法，帮助他完成那项"艰巨"的任务，使孩子感到你在尊重他。在生活中常以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子。尊重幼儿的情感，意味着成人要尊重幼儿谋取快乐的权利，不能剥夺幼儿创造快乐享受快乐的机会。当你的孩子和他的同伴在一起玩耍时，他们友爱互助、协调合作、语言交流等情感均得到发展，幼儿以帮助小伙伴做事、为小朋友服务为乐事，常常在为小朋友提供玩具赠送礼物等活动中感到莫大的快乐，这是他们的权利和心理需求，成人不能剥夺他们的这种权利，不能阻止他们的这种愿望，要努力为孩子们提供和创造体验快乐的机会。要经常给孩子们一定自主游戏的机会，在游戏时不能因为某个孩子的好动和贪玩去责骂他，也不能用固有的思维方式去约束他们，在游戏中让幼儿以自己的思维方式和活动方式来安排自己的行为。如孩子在抢座位游戏中，老师就不能要求孩子们必须用什么方法来抢座位，孩子们不管是采取何种方法抢到座位都应该加以肯定和赞扬，尊重他们的情感，使幼儿的自主性充分得到释放，有助于幼儿情感的健康发展，有助于独立个性的形成。事实证明，受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

四、通过家庭教育示范培养孩子的独立意识

家庭是幼儿生活的第一环境，家庭教育虽然不是系统的、专业的，但它对幼儿成长的影响却是至关重要的。从实际情况看，幼儿仅仅在幼儿园锻炼独立自主能力是不够的，它必须是一个连续的培养过程。如果幼儿回到家中又是“衣来伸手，饭来张口”，那在学校的培养和锻炼就会失去意义。因此，培养幼儿的独立意识，家长发挥着关键的作用。家长必须认识到家庭教育的重要性，努力创造良好的家庭教育环境。为了取得孩子家长的支持和配合，我积极与每个家长进行了沟通和交流，向他们介绍如何在家里培养孩子的生活自理能力。在家长会上提醒家长不要包办代替，也不要打骂责怪，要鼓励孩子勇敢地面对困难，主动想办法解决问题。并且告诉家长，在家里要充分相信孩子，让孩子自己的事情自己做，力所能及的家务帮着做。家长尽可能做孩子的良师益友，让孩子在实践中亲自尝试一下成功与失败的滋味。当孩子获得成功时，及时给予表扬和鼓励，让孩子尝到独立生活的甜头。当孩子失败时，家长应沉住气，鼓励他，千万不能当孩子遇到困难时就取而代之。

五、结语

培养孩子的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作。所以，在生活中我们要把幼儿的独立能力从一件件小事中培养起来。幼儿期是良好习惯养成的关键时期，我们要真正让幼儿做到：“好习惯，早养成，益终身。”

参考文献：

[1]李春.如何培养独立自主的幼儿[J].教育导刊（下半月），2007（1）.

[2]陈乐燕.依赖型孩子的形成原因与矫正措施[J].科教文汇，2009（3）.