唐洪香

摘要：现阶段在社会上环境问题已经引起了诸多人士的關注，绿色化学是全新的化学理念，在高中化学课的开展中，绿色化学的作用以及价值已经是不可忽视。在高中的化学实验课上适当对绿色化学进行渗透，可以让高中生具备更强的环保意识，同时也是让高中生在化学研究方面具备更强的研发能力，可以促进化学教育的整体进步。文章结合高中化学的实验课开展情况，提出渗透绿色化学的合理策略。

关键词：高中化学实验教学；绿色化学理念；渗透策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0173-02

Abstract： the environmental problems in society at present stage has caused the attention of many people， concept of green chemistry is a new chemical， in the development of high school chemistry class， the role of green chemistry and the value is not to be ignored. In high school chemistry experiment on appropriate infiltration of green chemistry， can let the high school students have stronger environmental protection consciousness， but also for high school students in chemistry research has stronger research and development ability， can promote the overall progress of chemical education. Combining with the experiment course of high school chemistry， this paper puts forward a reasonable strategy to permeate green chemistry.

Key words： high school chemistry experiment teaching； Green chemistry； Penetrating strategy

前言：

新课改明确强调教师要在实际教学中加强对高中生各方面能力的全面强化，这就要求教师除了注重高中的理论知识意外，实验能力也是非常关键的部分。在化学课上尤其如此，本身该学科对实验教学就是非常强调的，教师要不断对化学实验的开展进行改进和提升，而绿色化学是当下非常关键的一种化学理念，是强化高中生环保意识以及化学能力的关键性内容。

1 绿色化学教育理念的内涵

绿色化学就是在化学的研究以及设计中尽可能不要使用或者减少使用对环境造成不利影响的物质，在技术以及经济上可以实现的一种化学过程。在教学中的绿色化学，是不会产生对环境造成危害的废物或者及时将这些化学废物做出有效的处理。其实绿色化学主要是强调一下的几个方面，首先就是让高中生具备更强的可持续发展的观念。在资源紧张的大背景下，绿色化学与我国的战略是非常符合的[1]。其次就是形成绿色化学的良好观念，让高中生可以认识到，化学与环境污染之间的关系。最后是环境和谐的理念，让高中生可以具备与自然和谐相处的一种发展理念。

2 化学实验教学中应用绿色化学教育理念的重要意义

2.1 培养高中生环保意识

当下环境问题变得日渐严峻，在实际教学中教师要向高中生传递更多的环保理念，在化学实验中适当渗入绿色化学，可以加深对高中生的环保教育，让高中生认识到环保的重要性。绿色化学追求的是人和自然真正实现和谐相处，而不是仅仅关注经济效益[2]。可以说绿色化学是现代教育的必经之路，教师要承担起这样的责任，让高中生具备更强的环保意识。

2.2 形成良好的环保习惯

在实际教学中，一些高中生在开展化学实验的时候总是存在着材料浪费的现象，或者不注重对污染物的处理，直接将废物倒进下水道，这些都是非常不正确的操作方法。教师要在化学实验的开展中适当渗入绿色化学，让高中生可以形成良好的环保习惯。另外就是在实验探究中，教师要对高中生实施教学，为什么不能将废液倒进透光玻璃瓶中？这些问题可以让高中生积极进行探索，自行了解到环保的操作方法，让高中生在实践中得到理念上的纠正。这样就可以让高中生的的化学理解更加深刻，环保能力得到锻炼。

3 绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

3.1 发掘绿色化学的切入点

绿色化学要想在化学实验中合理切入，还需要教师对实验的内容充分把握，真正对实验内容有足够的理解，这样可以让高中生在实际操作中得到正确引导。实验是化学课的关键内容，教师可以在实际教学中，为了避免高中生浪费材料以及实际，对一些实验实际的用量做出限制，这样就能避免高中生使用超量的问题。也可以在教学中强调废物处理的问题，避免高中生错误操作引发安全隐患[3]。例如在进行氯气的制备实验时，教师要强调以下尾气处理的步骤，让高中生明白氯气的严重危害，这就是合理的切入点，教师只有对化学实验真正全面掌握，才能知道哪一些环节才是深入绿色化学的正确时机。

3.2 微型化学实验

很多时候一些化学实验的开展可以进行微型的改造，在实验中教师可以引导高中生使用一些小的试管、滴管这些用量非常小的仪器，达到对药品用量的控制。实际上在教材上总是有着适量、适度这样非常模糊的概念，高中生在实践中还是无法准确把握用量，也就造成了材料的浪费。教师通过开展微型实验的方式，可以更好地对绿色化学进行渗透。例如在乙烯的制备中就可以运用小试管，这样可以让乙醇的用量得到节约，同时也是让浓硫酸的产生以及排放得到有效减少，用滴管进行氯离子的检验，也是可以在滤纸上清楚看到现象的，并不会降低实验教学的效果。

3.3 多媒体演示实验

在高中化学课上，一些实验是需要教师进行亲子演示的，高中生只是需要理解其中的操作以及原理，但是很多实验在操作中具备一些安全隐患，例如会产生一些有毒有害的物质。这种情况下，一些实验是可以用多媒体进行演示的，这样的方式下，教师在教室前方进行多媒体演示，可以让全班高中生清楚看见，不会影响演示的效果。

4 结论：

总之，在高中化学课上绿色化学是非常关键性的一种理念，对绿色化学的深入，可以让高中生产生更强的环保意识，同时也是形成良好的环保习惯，对化学实验的操作能力也会得到强化，实现教学理念以及手段上的全面革新。广大教师要在化学实验的开展中，积极对以往的实验方法进行改进，同时指导高中生正确的操作步骤，让化学实验的效率以及效果实现提升。

参考文献：

[1]单月英，申少华.化学教材中实验试剂量及实验插图的绿色化研究——以高中必修化学人教版教材为例[J].山东化工，2017，46（24）：148-150+152.

[2]耿正.独立思考 自我探究 提高发展——浅析高中化学课堂中学生学习的主动性[J].学周刊，2017（31）：116-117.