蒋敏 张立行

摘要：素质教育是一种旨在提高受教育者综合素质为目的的教育模式。随着社会的不断发展和经济技术的不断进步，全面推进大学生素质教育创新，提高大学生的综合素质与能力，成为当今教育的一项重要任务。

关键词：新时期；高校大学生；素质教育

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0156-02

1 当前大学生素质教育存在的问题

1.1 思想道德素质滑坡

目前有一个严重的现象就是一些大学生思想道德素质不断在降低，大学生现在的主要目的都是过于关乎个人，在精神上和实际生活中更倾向于独立自主，虽然大学生们有很高的自主能动意识，但是由于他们将自身利益看得尤为重要使得这些大学生不予重视公共利益以及忽视民族情结。假若无法做到对这些的注重，肯定将会严重导致大学生的综合素质不断下降，缺乏道德修养。

1.2 文化素质医乏

现代的一些文科生不懂得现代工农业的生产情况，理工生文字表达能力较差，写作能力欠缺，缺乏最起码的文学修养。除此之外，文理专业的大学生专业基础不够扎实，对本专业的相关信息了解甚少，出现了一种“要专业不专业、要人文不人文”的矛盾现象。

1.3 业务素质不高

在高校课堂教学环节中，许多老师仍旧沿袭填鸭式教学的方式，学生被动记忆了很多知识，但独立探索问题能力、分析解决问题的能力并没有得到有效的发掘和培养。例如在外语教学中，学生大多是通过死记硬背来学，很少有老师通过营造真实的生活情境和交际活动来让学生学练习新学习的语言知识，结果经过多年的语言学习，仍然不能达到对话交流的基本要求，并且理论研究与实际相脱离，学到的理论难以在社会中找到应用的方位。科学实践教学中许多本应该安排在实验室、实验场乃至自然情境中去锻炼、领悟的课程，也采用课堂书面通过教学进行，结果导致大学生只知道一堆公理、定律、公式，而无法解决基本的实际应用问题。

1.4 身心素质欠佳

据实证调查结果显示，大学生心理存在不少问题。大部分展示为他们的自我控制与承受能力非常低，严重缺乏公平正义思想，分析问题的时候表现的较为偏执。一些大学生他们的心理素质非常差，抵抗压力更表现得较为吃力。并且依据一些事实情况表明，大学生基本上都不做运动，特别害怕吃苦，不热爱学习，做事想一步登天，不愿意到条件艰苦的基层工作，奉献精神和创业意识缺乏，大部分大学生没有勤俭朴素的优良作风观念，部分大学生消费水平高，崇尚品牌，奢侈浪费现象严重，并且生活自理能力较差。

2 新时期高校开展大学生素质教育的建议

2.1 多点切入实施美育

当前，应充分考虑当代大学生的知识结构，多点切入实施美育大学教育应该强调美育，创造和培植一个独特的美育环境和氛围。教师在教学中授业传道、言传身教，是高等教育实施美育的主要内容和重要途径，是克服狭隘专业教育的弊端、实现人文精神和科学知识的融合、全面提高大学生文化素质不可缺少的重要组成部分。置身于这种环境的人常常在不经意间得以熏陶，并逐渐习得文化价值和精神传统这类东西。高等教育应调动大学生己有的文化知识和独特的人生体验接受美学教育。教学应该充分考虑当代大学生的知识结构，将美学概念的阐述和艺术作品的鉴赏，与物理、化学、工程、社会、历史、民俗、地域、文学、哲学、宗教、医学等多学科的知识相结合，揭示它们内在的相互联系，从而激发大学生的审美积极性。通过古今中外形式多样美的事物，以及人类悠久文明历史进程中的精神财富和文化遗产，吸引大学生在美的殿堂中流连忘返。

2.2 发挥中华诗词教化功能

大学推行文化素质教育已有数年，但是我们在进行相关调查时发现，当前大部分理工科学生对人文科学接触甚少，人文精神缺乏。当今社会处于转型期，人们的道德选择、思想认识、价值取向上的多样性和差异性日渐明显，更需要进一步开发利用民族文化丰厚的资源，给当代大学生提供丰富的精神滋养，促进他们健康成长。

大学的基本任务是培养高素质的各类人才，而人才必须是德智体美全面发展的。大学的校园文化是多样性的，而传统文化在当中又居于不可或缺的重要地位。以上两点决定了传统文化在大学素质教育中处于配合地位。这种配合必须是主动积极的、有机协调和相互促进的，既不可喧宾夺主，也不可消极等待。

2.3 营造健康网络文化环境

高等院校在通过网络加强大学生素质教育时应该注重以下两方面：一是完善高等院校的网络基础设施，构建完善的网络基础设施是加强网络素质教育的前提，高等院校通过校园信息共享、网络图书馆和各种信息数据库的建立与整合，可以实现信息的内部和外部、纵向和横向的充分互动交流。二是大力建设新型的素质教育网站，并持续丰富网站内容。

2.4 培养大学生创新能力

培养大学生的创新能力是素质教育最重要的一项内容。要培养有创新意识、和能力的大学生，高等院校需要着重加强两个方面，那就是科学教育与人文教育两个重要方面，它们两个密切联系共同发挥作用，没有其中任何一个教育方面都是不可行的。高等院校最开始应该推动多种课程制度间的有效融合，当高等院校开展大学生素质教育的整体进程中，大多数都应该将课程管理上的理工科进行添加一些普通人文课程，而且文科添加科学教育形式等相关方面的课程，并且应该邀请有关专家进行用讲座与报告等形式提升学生们的知识存储量，使学生们不断改进个人的思想观念，使得人文与科学教育最大化的实现有机融合。高等院校需要设置一个使大学生有效掌握每个课程与各学科间相互连接的重要机制，然后进行建立问题以及项目课程等等。有些专家学者表明，针对化是知识生产的最关键步骤，想达成科学和人文的有效融合，一定要利用问题或者项目课程的重要形式进行，这是人文和科学教育有机融合的一个非常完美的举措。具有完整性的问题或者项目课程则已经牵扯到包括人文与自然以及社会科学等多种形式下的知识，由于来自各种专业的大学生共同一起加入到此课程当中来，不仅可以使得各种知识的相互融合，而且还能提升学生间的沟通互助。

3 结束语：

综上所述，高校大学生的素质教育是当今社会的一个重要的任务，是一个系统的、复杂的社会工程。大学生素质教育关系到国家的振兴和民族的强盛，也关系到社会主义现代化的总体进程。因此，采取有效措施，积极推进当前大学生的素质教育对社会的总体发展具有不可估量的意义。

参考文献：

[1]杨鑫铨.以人为本与大学生思想政治教育[M].长沙：湖南科学技术出版社，2004.

[2]周永昌.浅谈新时期如何加强大学生素质教育[J].科技創新导报，2008（11）.