华晓敏

摘 要：小学体育课程，是促进学生身体机能发展、带领学生享受快乐学习过程、让学生收获健康知识的重要基础课程。对于小学体育教学方法的创新，是关乎学生健康发展的重要命题，值得每一位小学体育教学工作者深入研究。结合小学六年级体育教学的创新方法，试图为大家总结出小学体育教学的创新规律，以达到促进小学体育教学研究水平提高的目的。

关键词：小学体育；教学方法；方法创新

对于小学体育教学方法的创新，我们应本着适合学生身体发展需要、适应学生的社会功能发展的原则进行。对于适合学生的身体发展需要来说，首先要确保教学创新的安全性，其次要积极提升体育教学的运动锻炼价值。对于适应学生的社会功能发展来说，我们在体育教学中，应该更加注重体育的集体性，让学生在体育学习的过程中学会与人合作，获得集体荣誉感。以下就根据队列训练的创新、体育游戏的创新、运动训练的创新，为大家分别进行介绍。

一、组织学生进行快速队列转换训练

队列训练是小学体育教学中的重要内容，通过队列训练可以有效锻炼学生的集体主义观念，让学生能够对体育课堂的教学集中精力。在传统的队列训练中，学生通过站成统一的方队进行，无法更好地训练他们的反应能力、发展他们的集体精神。

我们在队列训练的创新中，采用快速转换队形的方式进行此项训练。首先，我们在方队的基础上让学生记住自己身边的同学，并给每个学生指定了编号。之后，我们组织学生在方队横排的基础上，变化为环形队列，并让方队横排两头的学生牢记和自己连接的同学。在学生对方形队列和环形队列的位置都有了较为熟悉的掌握之后，我们开始了队列转换训练。随着教师发布命令，学生快速在方形队列和环形队列之间进行转换，有效锻炼了他们的反应能力和集体意识。这样的队列训练从站队列的形式上进行了创新，取得了相比传统队列训练更加突出的教学成果。

二、创新体育游戏“点名投球”的开展

体育游戏是小学体育的重要教学内容，我们在体育游戏的创新性编排中，重点发挥体育游戏的互动性特点，为学生制定了“环形跳绳”“点名投球”“集体捕鱼”等兼具娱乐性、互动性、运动性的体育游戏，受到了学生的广泛欢迎。

例如我们在“点名投球”体育游戏的开展过程中，以篮球场为场地，组织全体同学以环形队列站开，教师手持一个篮球，对学生点名。在点名的同时，教师将球以投球的方式传给学生。接到球的学生首先回答“到”，之后迅速运球到环形队伍中间，再在学生队伍中选择一名同学进行点名，并将篮球传给对应同学，依次轮流进行。在这个体育游戏中，充分体现了体育游戏具有的互动性的色彩，学生能够通过点名和传球加深对彼此的印象，所有学生的注意力都需要集中在篮球与持球同学的點名之上，能够有效锻炼他们的反应能力。

三、将30米快速跑改良为390米快速接力跑

30米快速跑是小学体育训练的一项主要内容，主要可以起到锻炼学生的骨骼肌肉机能、发展心肺功能、提升短跑能力的作用。为了提升本项训练的教学效果，增强学生的团队合作意识，我们将30米快速跑改良为390米快速接力跑。这项教学改良通过以训练带动比赛，以比赛促进训练的方式开展，使学生在比赛过程中，能够更充分地体会团体主义精神，能够更有效地锻炼自己的身体机能。

具体来说，首先我们将学生以每小组13人的方式，分为若干个接力小组，在30米快速接力跑之前，让他们在400米的田径运动场的跑道上依次站开，形成390米接力的圆环。训练以比赛的形式进行开展，让每组第一棒的学生手持接力棒等待起跑命令。随后教师发布起跑命令，学生则快速进行30米短跑，交接棒的学生在交接点前5米左右进行起跑，在交接点进行接力棒的传递，之后再顺序进行接力跑。教师则站在比赛终点，等待学生完成接力后进行计时。在这项训练中，由于有名次的分别，使学生对本组的成绩都相当重视，他们在这项训练比赛中纷纷竭尽全力地进行奔跑，使得训练效果得到了良好的提升。另外，由于是接力比赛，学生在获得身体机能锻炼的同时，也获得了团队协作能力的发展，接力比赛的接力棒交接过程，体现出了学生的合作意识和集体主义精神，对学生的社会功能发展起到了良好的作用。

总而言之，小学体育教学方法的创新，要兼顾学生的身体发展与社会功能发展。我们要让小学体育课堂，真正成为学生增强体质、获得快乐、学会团结的学习乐园。在我们进行的小学体育教学方法创新过程中，学生的身体获得了更好的锻炼，他们的反应能力得到了良好的提升，为他们培养出了高效的团队协作能力。小学体育教学的创新方法还有很多，今后我们还将不断总结教学方法、不断推陈出新，促使小学体育教学质量得到进一步的提升。

参考文献：

[1]钟鹏英.新课改下小学体育创新教学策略分析[J].教育科学（引文版），2017，1（2）：184.

[2]包莲子.小学体育创新教学的途径与方法研究[J].教育科学（引文版），2016，2（12）：176.

编辑 段丽君