贺婷

摘 要：随着科学技术发展，越来越多的教学方法被运用到小学的教学课堂上，我国的素质教育也取得了巨大的进步。“翻转课堂”是一种新型的教学方法，它能够实现教学与实际内容的有效结合，发挥学生的主观能动性，在近年来的小学数学教学中有着广泛的应用。将探析翻转课堂在小学数学中的应用。

关键词：翻转课堂；小学数学；应用分析

翻转课堂是一种打破传统的课上教学模式，它以微课程作为载体，以单个知识点或教学框架树立为主要教学形式，内容短小精悍，实现对小学数学教学内容的有效整合。翻转课堂在小学数学中的运用，有效地降低了教学难度，实现对资源的合理配置，进一步提高了小学数学的教学水平与效果。

一、小学数学应用翻转课堂的优点与现状

（一）优点

在教师、家长与学生三方的沟通过程中，翻转课堂起到至关重要的作用。翻转课堂能够有效改善当前小学生的学习状态，通过微课作业与小组学习相结合的方式，实现对教学工作的合理安排。在小组学习过程中，学生通过激烈的讨论与竞争，最终形成系统的知识体系，并营造出愉快的学习气氛。翻转课堂与传统的教学方法间存在巨大的差异。它将学生不理解的疑难点内容做成微课视频，在课上放映，使学生对知识点有更加直观的了解，通过这种教学方法也大量地节省了课上教学时间，学生也可以自由地安排学习时间。

传统的家长会需要家长亲自到场与教师进行交流，缺席现象严重，且会议效率不高，翻转课堂模式改变了传统的沟通方式，家长与教师可以随时随地进行交流，如此一来不仅可以形成校园与家庭统一的教育模式，教师也可以随时随地地了解子女的实际学习情况[1]。

传统的小学教学模式陈旧，内容安排过于死板，并始终坚持以课本内容为教学重点，翻转课堂模式下的教学工作转换了师生间的主体关系，使学生成为课堂的主人，教师则起到良好的引导性作用，真正地实现了我国素质教育工作的全面发展。

（二）现状

我国地域广阔，地理条件复杂，大部分贫困地区小学教育改革工作仍然没有取得实质性进展，小学生始终面临数学学习难的问题。受到教学条件与环境因素等影响，小学生的数学基础普遍较差，且教学内容的安排也使得学生失去了对数学的兴趣。教师的教学模式呈现单一化特征，先讲公式定义，再做例题，作业就是课后习题与练习册内容，循环往复的教学内容让学生感到枯燥乏味，不仅牺牲了学生的休息时间，更挫伤了学生的学习兴趣。

二、翻转课堂在小学数学教学中的有效应用

（一）改变课堂教学结构

翻转课堂的最大特点就是灵活，它能够合理安排学习时间，重新布置教学内容，实现教师讲学与学生自学的有效结合，为学生预留出更多的自主学习时间，促进学生对数学知识的有效掌握。课前，教师需要让学生进行预习，并设置几道简单的习题，通过学生反馈情况来设置主要授课内容，此外，频繁的沟通与交流也拉近了师生间的距离，营造更加活跃的课堂氛围。

例如，在学习“面积与面积单位”一课时，教师可设计制作微课视频，使学生对新课程的大致框架有一个初步的了解，并在微课视频后设置几道简单的练习题，验收学生的学习成果，发现其中的问题，将突出问题作为课上需要重点讲解的内容。课堂上，教师先引出“面积”的概念，并放映微课视频，让学生细致地了解“面积”的具体内容。教师也可为学生准备多种多样的学习工具，让学生通过小组讨论的形式分析与总结面积的计算方法，并最终得出计算公式。

（二）实现师生角色互换

传统的教学工作中，教师往往占据主导地位，师生间缺乏沟通，课堂教学效果也不显著。小学生处于身心发育的重要阶段，对课堂的趣味性要求较高，利用翻转课堂教学模式，可以有效地活跃气氛，实现师生角色互换，学生作为课堂教学的整体，被尊重与重视，学习信心加倍提升，教学效果也更加明显。学生个体间存在巨大的差异，教师需要尊重学生的这种差异性，并适当地给予指导，使学生能够独立地完成学习任务，并学会分析与总结。

例如，在学习“圆”一课时，教师可让学生在课前准备有关圆形事物的图片，在课上利用这些图片来布置教室，教师应当以朋友的身份自居，加入到学生的游戏当中，了解学生的想法，并不断地提出难度适中的问题，提升学生的学习信心。教师可以以“找出圆形的特征”为主要课题，让学生进行小组分析与探讨，并耐心地解答学生的疑问，塑造善良友爱的形象，不断拉近与学生的距离。

（三）构建家校联合的统一化教学方式

翻转课堂有效运用现代科学技术设备，实现了教师与家长间的实时沟通，为了为学生营造更加良好的学习环境，家长必須加强对翻转课堂的认识，积极配合学校工作，有效利用生活资源，将学习与生活相结合，不断地提升学生的学习兴趣[2]。

数学是一门逻辑性强的科目，这对于习惯直观思维的小学生而言是一项巨大的挑战，在传统的教学模式下，学生感受不到学习乐趣，久而久之便产生了厌学的情绪。因此家长与教师都要对学生进行正确的引导，创建宽松自由的学习环境，为学生提供全方位的指导与帮助，有效地改善学生的消极学习态度，使学生能够积极地参与到学习当中，真正地提高教学效果。

在信息化与数字化技术不断发展的今天，传统的教学方法已无法满足现代教学的需要，通过翻转课堂教学模式，可以实现对课堂内容与时间的有效布置，加强师生间的沟通，使学生能找到适合自己的学习方法，并不断地提升自身的数学学习能力，为日后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈邦强.翻转课堂运用在小学数学教学中的几点思考[J].人生十六七，2017（36）：41.

[2]庞永琴.“微课”在小学数学课堂“翻转”出高效率探讨[J].考试周刊，2018（5）：87.

编辑 温雪莲